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一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 咨询与指导的主要形式有（ ABCE ）。 A. 学习指导 B. 职业生涯指导 C. 心理咨询与指导 D. 社会交往指导 E. 休闲指导

2. 学校教育的主要途径有（ ABC ）。 A. 教学 B. 综合实践活动 C. 咨询与指导 D. 家庭教育 E. 社区教育

3. 教育活动的基本要素包括：（ ABCE）。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育方针 E. 教育手段

4. 杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。 A. 教育即生活 B. 教育即模仿 C. 教育即生长

D. 教育即经验的不断改造 E. 教育即训练

5. 1632年捷克教育家夸美纽斯的（ A ）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《爱弥尔》 D. 《教育论》

6. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABC ）。 A. 高难度原则 B. 高速度原则 C. 掌握学科结构原则 D. 发现学习原则 E. 以理论知识为主导原则

7. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ ACDE）。 A. 生存的权利 B. 婚姻的权利 C. 受尊重的权利 D. 受教育的权利 E. 安全的权利

8. 课程计划的内容一般包括（ BCDE ）。 A. 培养目标

B. 教学科目 C. 学科开设顺序 D. 各门学科教学时数 E. 学年编制和学周安排

9. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ ACD ）的产业。 A. 基础性 B. 教育性 C. 先导性 D. 全局性 E. 可持续性

10. 学校教育内容的具体规范形式包括（ ABCD ）。 A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 作业 E. 考核

二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。） 1. 广义的教育

是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 2. 社区教育

社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。 3. 研究性学习

是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生各种探索活动，获得发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

三、简答题（共 4 道试题，共 40 分。） 1. 简述当代学生观。 （1）以人为本的理念； （2）尊重的教育理念；

（3）重视学生发展性的教育理念； （4）依法施教的理念； （5）自我教育的理念。

2. 简述人的身心发展的规律。 （1）人的身心发展具有顺序性； （2）人的身心发展具有阶段性； （3）人的身心发展具有不均衡性； （4）人的身心发展具有个别差异性。

3. 简述教育的本质特性。

（1）教育是人类社会特有的一种社会现象； （2）教育是人类社会特有的一种有意识的活动； （3）教育是人类社会特有的传递经验的形式；

（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

4. 简述教师的专业结构的构成要素。

（1）教师专业精神：①教育信念；②教育态度和动机；③自主发展需要和意识。

（2）教师专业知识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。

（3）教师专业能力：一般能力和特殊能力。

四、案例分析题（共 1 道试题，共 25 分。） 1. 老师被起绰号\茶煲\扇全班学生耳光

日前，从化太平中学初中一年级某班的同学，因有人将班主任老师花名为“茶煲”写进周记，而让班主任知晓自己“花名”被学生叫了个遍，班主任一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。 问题：从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。 【答题参考思路】

（1）依法施教的理念：联合国《儿童权利公约》确立了青少年儿童的社会权利主体地位，其精神的基本原则是：儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则，尊重儿童观点与意见原则，无歧视原则。我国相关法律也规定了青少年儿童的如下权利：生存权、受教育权、受尊重权、安全权。

（2）师德：良好的师德首先表现在对学生的热爱上，然后有“为人师表”和“教书育人”。孩子还处于一切尚未定型的成长期，所以才需要教育。他们难免会犯错误，而犯错也应该成为对他们进行教育的契机。

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一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）

1. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（ACDE ）。 A. 清楚（明了） B. 识记 C. 联合 D. 系统 E. 方法

2. 教育活动的基本要素包括：（ABCE ）。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育方针 E. 教育手段

3. 学校教育的主要途径有（ ABC ）。 A. 教学 B. 综合实践活动 C. 咨询与指导 D. 家庭教育 E. 社区教育

4. 综合实践活动的作用包括（ ACD ）。 A. 增强学生实践能力 B. 健全学生的体魄 C. 丰富学生生活体验 D. 增强学生的社会责任感 E. 增长学生的知识

5. “教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（ C ）。 A. 《中庸》 B. 《论语》 C. 《学记》 D. 《说文解字》

6. 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ BCE ）。 A. 文艺教育式 B. 社会式 C. 学校式 D. 生计教育式 E. 家庭式

7. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ BCD ）等方面。 A. 教育目的

B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容

D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式

8. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC ）。

A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育

9. 1632年捷克教育家夸美纽斯的（ A ）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《爱弥尔》 D. 《教育论》

10. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（ ACD）。 A. 直观性原则 B. 前景教育原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 E. 平行影响原则

二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。） 1. 义务教育

是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 2. 广义的教育

是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 3. 教育规律

是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次、本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

三、简答题（共 4 道试题，共 40 分。） 1. 简述教师的专业结构的构成要素。

（1）教师专业精神：①教育信念；②教育态度和动机；③自主发展需要和意识。

（2）教师专业知识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。

（3）教师专业能力：一般能力和特殊能力。

2. 简述教学的任务。 （1）培养学生的基础学力；

（2）建构学生个性化的多元智力结构； （3）培养学生的创新精神和实践能力；

（4）培养学生的态度和价值观的形成。

3. 简述为什么要开展素质教育与其特征有哪些。 （1）为什么要进行素质教育：

① 根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质； ② 直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率”。

（2）素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。

4. 简述我国实施新课程改革的背景。

（1）教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求； （2）思想品德教育的针对性、实效性不强； （3）部分课程内容陈旧；

（4）课程结构过于单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生教育和社会实际；

（5）课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；（6）课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展； （7）课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。

四、案例分析题（共 1 道试题，共 25 分。） 1. 我们拿什么激励学生？

7月15日，在河南省少年先锋学校的餐厅里，一群优等生正悠闲地喝着红酒，啃着鸡腿，而另一群成绩不好的学生则在旁边侍候着……这是该校暑期夏令营中的一幕。学校根据分数将学生分为“上士”“中士”“下士”三个级别，上士的午餐是三菜一汤和一杯象征身份的红酒，中士的午餐是两菜一汤，下士则要先服侍上士吃饭，替他洗涮餐具后才可以吃饭。

问题：你对该学校的做法有什么看法？请从价值观教育或学习动机激发两个方面分析。 【答题参考思路】

动机的产生源自现实的内驱力，即个体需要将自身需求与外在客观条件、自身发展水平等相结合，在客观条件允许，个体心理水平达到，个体才能觉察到欲求的存在，从而自觉地将欲求转化为动机。动机有高低之分。

从价值观教育而言，应当赋予学生的是民主、平等的观念，包括责任心、诚信等符合当代发展潮流高尚的价值观，而不是灌输等级、贵贱之别的落后的价值观。

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一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 咨询与指导的主要形式有（ ABCE ）。 A. 学习指导 B. 职业生涯指导 C. 心理咨询与指导 D. 社会交往指导 E. 休闲指导

2. 下列内容哪些属于社会教育的特点（ BCDE ）。 A. 系统性 B. 多样性 C. 群众性 D. 补偿性 E. 开放性

3. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC ）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育

4. 陶行知的教育思想集中体现在（BCE ）。 A. 教育即生活 B. 社会即学校 C. 生活即教育 D. 学校即教育 E. 教学做合一

5. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABC ）。 A. 高难度原则 B. 高速度原则 C. 掌握学科结构原则 D. 发现学习原则 E. 以理论知识为主导原则

6. 家庭教育的特点包括（ ABCDE）。 A. 先导性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性

7. “教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（ C ）。 A. 《中庸》 B. 《论语》 C. 《学记》 D. 《说文解字》

8. 我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的（ B ），它标志着“中国教育近代化”的开始。 A. 壬寅学制

B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制

9. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ ACD ）的产业。 A. 基础性 B. 教育性 C. 先导性 D. 全局性 E. 可持续性

10. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ ABDE ）。 A. 追求教育民主化的纵深发展 B. 追求教育的多样化 C. 追求教育的标准化 D. 追求教育的国际化 E. 追求教育的终身化

二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。） 1. 教育方针

是由国家或政党根据一定社会的政治经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。教育方针是一个国家教育政策的总概括，是全国各级各类教育活动必须遵循的准则和宗旨。 2. 广义的教育

是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 3. 学校教育

是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。

三、简答题（共 4 道试题，共 40 分。） 1. 简述教学的任务。 （1）培养学生的基础学力；

（2）建构学生个性化的多元智力结构； （3）培养学生的创新精神和实践能力； （4）培养学生的态度和价值观的形成。

2. 简述教师的专业结构的构成要素。

（1）教师专业精神：①教育信念；②教育态度和动机；③自主发展需要和意识。

（2）教师专业知识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。

（3）教师专业能力：一般能力和特殊能力。