语文学科质量分析报告 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 20:23:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文学科质量分析报告

德江县第五中学语文教研组

一.试卷基本情况

三个年级的试卷总分均为100分。题型设计基本一致,计20左右题,其中积累与运用6——10题;综合阅读题40分;作文1题,40分。

从题型分布看,选择题5题,约占分值的15%;填空题2题,约占8%;简答及表述题15题,约占37%;作文一题,占40%。 二.试卷的基本特点

1.有利于全面提高教育质量。

2.注意发挥考试的导向与评价作用,注重考察学生语文能力。 3. 开阔语文视野,重视语言积累。

4. 贴近学生生活,发挥教育功能,体现人文关怀。 三、语文学科成绩情况:

年级 参考人数 及格人数 最高分 最低分 及格率 七年级 243 124 90 5 51% 八年级 332 126 87 0 37% 九年级 126 10 72 0 7%

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四. 教师批卷中凸现出的问题及解决办法

语文是主观性强的科目,阅读理解题和作文题都是主观题,下面说说批卷中反映出的一些问题。有的不是批卷中反映出的,是提醒老师们注意的。

1、填空、字音、作者姓名、文言文默写之类的客观题要严格按照标准批卷,对错分明,使学生养成严肃认真的学习态度和习惯。 2、阅读题应恰当把握试题答案的分寸。

阅读题的情况是复杂的。(1)有些语句在特定的情况下的答案是唯一的,我们应该按照答案来批,这毫无疑义。而值得指出的是“按照标准答案批”的意思不是指按照标准在学生的试卷中找这句话,找到了就给分,没有就不给分。而是要按照意思给分,只要大意和要点没有大的出入,就可以给分。因为汉语言是表意最丰富的语言之一,同一个意思,可以用不同的句子来表达。听说以前有的学校甚至答案错了也按错的批。我们在这个问题上不能太教条。(2)阅读试题中还有一类开放性试题。对这类题,答案的角度很多,任课老师应该坐下来把几种可能性想出来,达成共识,同时在批卷的过程中如果发现学生有什么新异的见解,也要以负责的态度随时交换意见,这样才能使卷子批得趋于合理。

卷子批得好不好,不仅仅反映学生考试成绩的高低,更重要的是,在当前情况下它直接影响到(反作用于)我们的课堂教学行为。从如何批卷可以反映出一个教师平时是如何上课的,也就是说可以看出他的执教方式,他的执教方式又决定着学生的思维方式是主动的、积极

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进取的,还是被动等待的。同时,阅卷后的分数结果又直接反作用于我们的教学,影响其他教师的执教方式。有的教师在教学时不是从提高学生能力入手,而还是运用老的方法,以讲为主,满堂灌,教师讲学生听,教师讲标准答案,学生死记硬背标准答案。考试时,学生一律说标准答案,除标准答案不会说自己的话。考试时比的不是能力,比的是比谁的记忆力好,谁更用功。相比之下,有的教师在课堂上勇于尝试新的方法,开阔学生思维,学生较能独立发表见解,可考试时候的话与标准答案不完全一致,成绩反而低了,这种怪现象使我们的教改堕入了怪圈。后面的教师必然也回归到原来的老路上去。为了改变这种不正常的现象,当前我们的考试改革有一种趋势就是尽量不出书上的死题,少出死记硬背的题,内容也逐步由课内走向课外。压不上题了,大家都站在同一个起跑线上,后者的优势就显示出来了。所以,我在这里呼吁我们教师一定要更新观念,接受新理念,共同营造一种教改的环境和氛围,使我们的语文教学充满生机,充满活力,走上良性发展的轨道。 3、作文题要分等评分。

批卷者事前要划分出几个等级和分值。我们也经常下发作文评分标准,从这次抽调的试卷来看,作文分相差很大,作文平均最高为30分,最低9分。拿最低的来说,如果尖子生、中等生的作文分还可以,只是由于有几个0分的拉了平均分后退,这是正常的。如果是学生整体成绩都低,就不正常。要仔细分析一下低的原因,查找解决

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问题的办法。拿最高的分来说,平均分30,我想还是给分太高了。太低太高对学生都没有好处,今后要注意调整。 五.学生答卷中显示出的主要问题及教学建议

1.学生对语文及与语文相关的知识的积累普遍存在很大程度的欠缺。

2.教师在对学生养成教育方面存在漏洞。从试卷中反映出的问题有,卷面涂抹,字迹潦草,没有良好的书写习惯;阅读不认真,思考不深入,丢题落题,没有良好的学习态度;答题找不准切入点,没有掌握学习方法与技巧等等。

3. 学生综合阅读分析能力较差,对文章整体的感受领悟不够,对规律的迁移能力不强。从抽卷中我有这样的体会,阅读试题中,教师讲过的、书上有原题的答的好,单个细碎的小题,意思比较固定的答的好,从全篇着眼来领会的,需整体把握的题答得不好,范围稍一拓宽或者问法灵活的题答得不好

4.作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。

此次作文部分选材比较宽松,贴近学生生活,学生应该感到有话可说,有内容可写。初一为《照片的故事》,初二是以“冬季”为话题,初三是关于“梦想”的话题。但部分作文思路不清,所选内容低幼化倾向严重,无新颖感。作文缺少对场面、氛围、心理的具体描写。事件、人物往往是平面的而不是立体的。作文水平的提高主要靠循序渐进的训练。特别在学生存在问题比较大的选材、立意、行文等方面,应进行专项的强化训练。训练中要注重解决这样几个问题:

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