内容发布更新时间 : 2024/10/11 23:23:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《绿》预习案 姓名： 班级： 组别： 评价： 【学习目标】 熟读课文，抓住线索理清文章思路，感受梅雨潭之美。

【使用说明与学法指导】

1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。

2.认真阅读课文，理清文章思路，品味重要语句，并认真做好批注。文章的批注不少于4处，并写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主旨。

3.认真研究学案，独立思考，限时15分钟完成；规范书写 ，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】

1．朱自清(1898—1948)，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。江苏扬州。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子”。作品有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。

2. 写作背景： 《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。

一、注音: 镶嵌（ ） 踞（ ） 几绺（ ） 苍穹（ ） ．．．．皱缬（ ） 什刹（ ） 蕴蓄( ) 挹 掬 （ ） ．．．．．．．．尘滓（ ） 棱 角 （ ） 明眸善睐（ ） 倏忽（ ） ．．．．．

二、 熟读课文，并完成下列任务：

1．从文中找出一个能概括全文内容的句子（即文眼句）和两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受 的词语 。

2. 标出文中表示作者行踪的词语，并找出本文三个观察点，每个立足点的观察角度是什么?分别写了什么景物？

【我的疑问】（在自主预习的过程中，你有哪些疑问还没有解决，请写在下面，等待课上探究。）

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《绿》 探究案 姓名： 班级： 组别： 评价： 【学习目标】 入情朗读课文，品析文章语言，说说描写中寄寓作者怎样的思想感情。 【探究问题】

绿是生命的灵动之气，万物赖绿而生机勃勃。课文着力刻画梅雨潭水绿色所呈现出来的美，多角度对“奇异”“醉人”的绿展开描写，表现出它的神韵。请您自选角度，赏析文章语言之美。 (提示：可以从修辞手法、表现手法、用词、观察角度等入手，至少2句)

【拓展提升】(二选一)

1.请以“我若能……”的句式仿写一个句子。

例: 我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举了； 我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐了；

2.请选取一种景，从色彩方面入手，运用比喻、排比、对比、联想等多角度描写景物的方法，进行片段写作。（150字左右 提示： 如：油菜花------黄色 天空------蓝色）

【我的收获】

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《绿》 提升案

姓名： 班级： 组别： 评价： [中考散文阅读链接]

别把我当陌生人

尉克冰

⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”

⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。

⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。

⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”

⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ ⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。

⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。

⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。

⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢……[来源:学科网ZXXK]

⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。

⑾于是，在我们的包厢里， 。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。

⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。[来源:学科网]

⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……

17．请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。（2分） 刚进包厢时， 忐忑 →深夜包厢门被打开时， A →想给孩子零食时， B →快到终点站时， C →与小姑娘分手时， D 。

18．结合文意，解释第⑾段中加点词语的意思。（2分）

或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。 味道：

19．请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑽段画线句进行赏析。（3分）

成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。 答：

20．请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。（3分） 答：

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