内容发布更新时间 : 2024/5/19 8:49:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《氓》优秀教案

一、教学目标

1、了解《诗经》的文学常识。

2、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 3、了解赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。 二、教学重点

把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 三、教学难点

了解赋比兴的表现手法及其艺术效果。 一、导入：

在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。 为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。 在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。 生命诚可贵，爱情价更高。

《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。

二、题解

《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。共收入从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。内容可分为“风”“雅”“颂”三大类。

“风”——“国风”，民间歌谣。“雅”——“大雅”“小雅”，宫廷乐歌。 “颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。 表现手法主要为：“赋”“比”“兴”

“赋” ——赋者，敷陈其事而直言之者也“比” ——比者，以彼物比此物也“兴” ——兴者，先言他物以引起所咏之辞也

三、整体感知 1、朗读、背诵

⑴听录音。注意下列字词的读音。

qiān qiāng cú shāng 愆期 将子无怒 徂尔 淇水汤汤 ⑵自由朗读。⑶齐读。 ⑷背诵。 2、重点字词：

⑴将子无怒 将，愿，请。 ⑵泣涕涟涟 涕，泪。 古今异义

⑶于嗟鸠兮 于，通“吁”。⑷犹可说也 说，通“脱”。 ⑸女也不爽 爽，过错。 ⑹言既遂矣 言，助词。 ⑺隰则有泮 泮，通“畔”。

⑻总角之宴 总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。 3、内容赏析：

这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。全诗六章，每章十句。

⑴这首诗讲述了一个怎样的故事？ 一个女子的婚恋悲剧。

情节线索：“恋爱” ——“婚变” ——“决绝” ⑵概括主要内容。

第一、二章：追述恋爱生活。 第三、四、五章：追述婚后生活。

第六章：表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉！” ⑶从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情？ 女子在回忆往事时，心情是很复杂的。

从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对“氓”仍怀有一些感情。

从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。

四、析诗中女主人公形象

1、在这个悲剧故事中作者刻画了怎样一个女子的形象？

点拨：大家自由发言，尽量用原文中的诗句来佐证我们的观点 ，学生讨论发言，可以说到勤劳，善良，温柔，忍让，刚强等

温柔 热情——“送子涉淇”“将子无怒，秋以为期”“既见复关，载笑载言”

勤 劳——“三岁为妇，靡室劳矣。” “夙兴夜寐，靡有朝矣。” 重 情——“自我徂尔，三岁食贫。”

清醒、刚烈、坚强——“反是不思，亦已焉哉！”

2、你最欣赏女主人公的哪一点？（可以进一步谈她的个性，有思想，对爱情有自己的追求）

老师总结：至此，诗人为我们成功塑造了一个有纯朴热情的少女，到忍辱负重的妻子，再到坚决决绝的弃妇的艺术典型。社会发展的历史告诉我们，从父系氏族公社成立后，妇女就成为家庭的附庸，受到男性的支配和压迫。到了奴隶社会，妇女的社会地位就更为下贱，尤其是劳动妇女，她们沦为家庭的奴隶，成了可以随便买卖的商品。《氓》中的女主人公就是生活在这样一种社会环境中。她受到氓的遗弃决不是偶然的，也不是个别的，它是一种社会制度的产物。《氓》之所以成为文学史上最有名的一首弃妇诗，其关键就在于通过两个鲜明的形象的刻画，通过一个女子的婚姻悲剧，深刻地批判了当时不合理的婚姻制度和社会现实。

3、如何看待女主人公的婚恋悲剧？你认为女主人公被弃的原因是什么？（讨论） 观点一：他们的悲剧具有一定的必然性和普遍性。这是由社会因素决定。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活得幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对家庭、对感情不负责任的丈 夫，那她的悲剧是难以避免。

观点二：男女女主人公的爱情悲剧虽有它的社会原因，但人物自身的性格特点也是不可忽略的。从他们的恋爱过程看，两人虽是自由恋爱，但女主人对男主人公缺乏必要的了解，被他忠厚的表象所蒙蔽，轻率地答应了他，种下了日后悲剧的种子。

4、归纳主题

诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。

五、写作技巧 1、对比手法

问：这首诗哪些地方运用了对比？有何作用？ ⑴女主人公婚前与婚后的对比。 婚前： 幸福 “总角之宴，言笑晏晏。”

“不见复关，载笑载言。”

婚后： 痛苦 “夙兴夜寐，靡有朝矣”——劳累

“静言思之，躬自悼矣”——精神痛苦

⑵氓婚前与婚后的对比。