内容发布更新时间 : 2025/1/7 14:34:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《一共有多少天》教学设计

府二学区贵峁完小 段佳

【教学目标】

1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义。

2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 【教学重点】

初步掌握7的乘法口诀，让学生理解7的乘法口诀的形成过程。 【教学难点】

怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 【教法与学法】 【教学准备】

课件、七巧板、练习纸。 【教学过程】 课件出示《课堂宣言》 一、创设情境，引入新课

出示七巧板摆的图形，学生回忆1副七巧板有7个图形，师生集体回忆学过的前5句口诀，并说一说意义。都和几有关？（7）

这节课，我们就一起来研究一下：7的乘法口诀。 二、自主探索，创编口诀 1.圈一圈，编一编。

(1)写出对应乘法算式，再编出口诀。 学生自主完成，师巡视指导。 生汇报，师评价并小结。

预留足够时间让学生编制，在前面已经学习了与“七”相关的几句

乘法口诀，学生应该能很快完成这些已经学习过的；把重点放在“六七四十二”，“七七四十九”，“七八五十六”，“七九六十三”几句上。

可以同桌两人合作完成。 (2)你是怎么填的又快有准的呢？ (3)在小组内互相说一说自己编的口诀。 (4)生汇报，师展示。

(5)师随便说一句口诀提问学生这句口诀是什么意思呢？ （二）自信的读一读口诀。 集体读，分组读，师生对口诀。 三、分析规律，记忆口诀

1.你们知道吗？7的乘法口诀里还有一些小秘密呢？你们仔细观察，发现了什么呢？

2.学生汇报。

3.师小结：根据这些规律，可以帮助我们更快更好地记忆口诀。 4.你能你觉得哪一句最好记？哪一句最难记？你能想一个好方法记住7的乘法口诀吗？老师也想了一个好方法可以帮助我们记，你们想听吗？（课件出示故事）

5.再读口诀

四、拓展延伸，深化口诀

7×8=？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填。 1.借助数线图计算并理解口诀之间的内在联系，加法分段也就是乘法口诀（结合乘法意义）要分段相加，生看图并理解图意后展示汇报在说一说环节中一定要结合乘法意义。

2. 拓展练习（见课件）

提醒学生尝试像淘气一样做， 7×11=7×（ ）+7×（ ）。 生自主完成，师巡视指导。

五、闯关练习，巩固口诀

同学们学的真不错，智慧老人给我们带来了一些数学问题考考大家（课件出示智慧岛——闯关游戏）

第一关：看图列式计算。 第二关：看口诀写算式。 第三关：看算式说口诀。 第四关：古诗欣赏。 六、课后延伸及小结

找一找生活中的数学，并试着提出有关7的乘法口诀的问题。 通过今天的学习，你有什么收获？ 七、作业设计

课本81页第三题和第五题。 八、板书设计

一共有多少天——7的乘法口诀 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六 7×9=63 七九六十三