内容发布更新时间 : 2024/10/19 13:34:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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第 1 章
导论
《小学心理学》练习题
单项选择题和判断题
1、科学心理学诞生于（ B ）。
A 、1864 年 B 、1879 年 C、 1903 年 D 、 1920 年 2、世界上第一个心理学实验室的建立者是（ D ）。 A 、孔子 B、柏拉图 C、皮亚杰 D、冯特 第 2 章
儿童心理发展的基本理论
一、单项选择题
1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由 我支配的特殊环境， 让我在这个环境里养育他们， 我可以担保，任意选择一个，不论他的父母才干、 偏向爱好如何， 他父母的职业及种族如何， 我都可以按照我的意愿把他培养成任何
一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是（ B ） A 、遗传决定论的观点 B 、环境决定论的观点 C、家庭决定论的观点 D 、教育决定论的观点
2、儿童心理发展存在的关键期，这一概念是由（ B ）首先提出的。 A 、皮亚杰 B、劳伦兹 C、桑代克 D、班杜拉 3、“最近发展区”理论的提出者是（ D ）
A 、孔子 B、柏拉图 C、夸美纽斯 D、维果斯基
4、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任 务，这就是身心发展的（ D ）。
B、顺序性 C、不平衡性 A 、差异性
6、儿童心理发展的动力来D ） 自（ 。
B、教C、社会生产
A 、遗传 育 力 D 、个体需要 7、人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体心
理发展的（ A ）。
A 、个别差异B 、阶段C、不平衡
性 性 性 D、互补性
8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是B ）规律的反身心发展（ 映。
C、阶段
B、不平衡性 性 A 、顺序性 D、个别差异性
9、对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展
C ）。 的（
A 、不平衡
B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性 性
10、遗传在儿童心理发展中所起的作用
A ）。 为（
A 、提供发展的前提和可B、提供了发展的物质
能性 条件
C、提供了发展的决定因
素 D 、提供了发展的动力
二、概念题和问答
题
1、关键期 P40 “铭印作是指发展中的动物个体，在其出生时，会把最初所看到用” 的与
D、阶段
性
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自己生活在一起的动物（不管是不是与自己同种的动物）很快的“铭印” 在脑子里，记为 自己的双亲动物而跟随，长大后仍然一起生活，并可能选择以这样铭印下来的动物作为交
配对象，铭印发生的时期叫做关键期。
P34-2、简述个体身心发展的一般一、发展的方向性与顺序性。正常情况下，
38 规律。 个体
身心发展遵循自上而下的头尾法则、从中心到边缘的远近法则、从大肌肉到小肌肉发展的
1
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大小法则， 这种方向性和先后顺序， 是不可逆和不可二、发展的连续性与阶段逾越的。 性。 即个体的发展是从连续的量变积累到阶段性质变的过程。 三、发展的不平衡性。即个体发 展在不同发展阶段、不同系统的发展不是等速
四、发展的个体差异性。即每个个 发展的。
体发展的速度，最终达到的水平及优势领域有千 差万别的 。
3、简述影响和制约儿童心理发展的因素及其P51-54 一、遗传是儿童心理发展
作用。 的自然
基础和前提条件，为儿童的发展提供了可能二、环境为儿童的心理发展提供了性。 重要的 现实条件，尤其是社会环境对儿童发展的影响更为深远，一方面使心理发展的可能性变为
现实，第二方面是社会环境决定着心理发展的方向、速度和水平。 三、社会生产方式在儿 童心理发展中起着根本性的决定作四、教育在儿童心理发展中起主导用 作用 五、个体需
要为儿童的心理发展提供了动力。
4、环境对儿童心理发展的影响体现在哪几方P52-53 1、物质环境为儿童的生存面？ 和发展 提供了必要的物质条件，如水分、空气、阳光、养料等，为儿童的生
2、社会环境 存作保障
使心理发展的可能性变为现实，儿童心理发展的可能性是由遗传因素提供的，但是如果没
有社会环境的作用，可能性是不会变成现实3、社会环境决定着心理发展的方
向、速 的。
度和水平。
三、材料分析题
1970 年在洛杉矶的郊区，一名义工发现了一位名为吉妮的 13 岁女孩，她出生后一直 被父母关在家里的小房子里，她的童年与世隔被发现时， 她几乎不能维持身体平绝。 衡、无
法独立行走、不会说话，智力年龄18 月大的婴儿。语言学家苏珊对她进行了几
年精 相当于
心的教育，吉妮学会了大量的词汇，也能够把词汇串联起来，说出“买更多苹果酱店”的句
子，意思是“在店里买更多的苹果。要把各种词汇连成一个合乎语法的句子以酱” 及各种连 接词、疑问词、代词的用法，她却一直没有学
会。
请你从这个案例来谈谈心理发展的性质及其对教
P40-41 个体在其发育过程 育的启示。
中，要学习某一特殊技能学，在特定的发育阶段才能较易于学习，有时此关键期虽然很短，
但功能很大，错过这一学习阶段，则再也不易学习。这就是所谓的 “关键期 ”的观念。也就 是说，个体成长过程中，其行为、习惯形成的最期就是所谓的 “关键期 ”或 合适的时 “关键
年龄 ”。由于吉尼错过了此关键期，所以学习效果不理想。近几十年来的研究成果证明，在
5 岁以前，儿童智力发展非常迅速的时期。当前，我国整个幼儿时期，特别
是 是在 发现的 许多超常少年儿童就是很好的例证，因此，整个幼儿时期的教育问题，应
该引起教育部门高度重视。 第 3 章
小学儿童心理发展的生理基础
一、单项选择题和判断题
1、大脑两半球的功能不对称，一般来说，正常人的左脑是图形优势半球，右脑是言语优 势半球。（ × ）