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《孔子游春》说课稿

一、教学内容：

苏教版小学语文第十二册《孔子游春》 二、教材解读：

本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。孔子乘“泗水河正涨春潮”之际，适时组织弟子“游春”，并以“水”为话题，叙物明理、润物无声，善教至极；随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极。文章辞章俱佳、意境深远，发人深省、回味无穷。 三、设计理念（教法与学法）：

《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课文第八自然段孔子“论水”是全文的重点，也是难点。在这一段的教学过程中，教者首先以“你能找出孔子喜欢水的原因吗？”这个问题引导学生读课文，理解文本，接着我又以“孔子的这段话是围绕哪句话展开的？”引出“水是真君子的观点”，而后将问题由浅入深、循序渐进地逐个解决（为什么说水有德行、有情义有志向、善使教化？→为什么说水是真君子？→省略号省略了其他什么特点？→孔子论水的用意）。这样，由易到难、步步深入，重难点的突破也就水到渠成。其中为帮助学生解决“为什么说水有德行，有情又有志向，善使教化？”这一问题。我

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鼓励学生在小组里交流，寻求共识，便于学生通过自主探索顺利解决问题，从而获得成功体验，提高探索学习的兴趣。 四、教学要求：

1．正确、流利、有感情朗读课文。

2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

3．体会第8自然段孔子所说的那段话蕴含的道理。 五、教学准备：课件（Power point演示文稿制作） 六、教学过程： 一、温故知新：

1、课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分? 2、出示本课时教学要求。

设计意图：安排学生概述课文内容这一训练,一方面是促进学生熟悉课文内容,另一方面也是锻炼和培养他们的概括能力,口头表达能力，激发学生学习兴趣。 二、佳段品读：

1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。 2．小组合作,讨论交流。 3．全班交流：

出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大

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的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… (1)自由朗读。

(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？ (3)牛刀小试：展开想象，仿照美文练习说话。 （）是她（）的（） （）是她（）的（） （）是她（）的（）

参考答案：飞翔的小鸟是他报春的使者； 清澈的河流是他流淌的血液； 鲜艳的花朵是他美丽的绣花鞋。…… (4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。

(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。

1. 设计意图：选好思维发散点，启发想象。 《孔子游春》给我们展现和勾勒的是一幅多么动人的春景图，我们引导学生去品味，感受这样的美景，一定要抓住思维散发点，进行语言文字的训练。例如，在通过朗读品味语言文字的意境之后，学生们初步融进了春景之中，老师导语：大自然的美景何止于此。媒体欣赏春天的美景。师：文中把大自然比作一位母亲，你能仿照这种写法写出