内容发布更新时间 : 2025/1/1 7:12:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

师：请同学们再想一个问题：为什么盖好土后还要再灌溉一下？ 生：分组讨论。 师：巡视指导。 生：分组发言。

师：同学们真聪明，灌溉是为了让种子更好的发芽。 三、蔬菜的管理：

师：上节课我们布置了在家利用花盆种植蔬菜的任务，各小组派出代表汇报你们种植的结果。

生：分组汇报种植的结果。

师：同学们观察的真仔细，任务完成的也很认真。 师：请大家想一想：蔬菜的管理需要注意什么？ 生：分组讨论。 师：巡视指导。 生：分组发言。

师：同学们真聪明，在蔬菜的管理过程中要注意的是：（板书） 1、要勤于浇水。 2、要让蔬菜多见阳光。 3、要勤于施肥。

师：希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解到我们的蔬菜来之不易，并且能够主动去珍惜和爱护我们的劳动成果。

作业布置：对自己种下的蔬菜作进一步的观察，并做好记录。 教学反思

7.谁的蔬菜长得好 教学目标：

1.让学生知道蔬菜的种植和管理过程。 2.让学生学会对植物进行合理的利用。 3.培养学生的探索和尝试精神。 教学重难点：

教学重点：让学生知道植物与我们生活的密切关系。 教学难点：对学生进行观察能力和耐力的培养。 教学准备：

老师准备：课件、视频。

学生准备：课本、记录手册、同学们种的盆栽豌豆。 教学过程： 一、激趣导入

师：通过上节课的学习我们知道了我们的生活离不开蔬菜，并且学会了种植豌豆，但是我怎样做才能让我们的豌豆长得更好呢？

师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《谁的蔬菜长得好》。 二、那盆豌豆长得好：

师：同学们请拿出你们的盆栽豌豆比较一下，看谁的长得好？ 生：拿出自己种的豌豆进行比较。

师：同学们结合自己的科学记录手册，想一想为什么有的豌豆长得好？ 师：巡视指导。 生：分组发言。

师：同学们真聪明，要想使豌豆长得更好必须做到（板书）

1、阳光要充足。 2、要勤于施肥。 3、要勤于浇水。

4、合适的温度，清新的空气。 三、植物的生长靠什么：

师：出示玉米生长和收获的视频，请同学们仔细观察后想一想：玉米的生长是否和蔬菜的生长一样需要阳光和水分呢？

生：仔细观察后分组举手发言。

师总结：同学们真聪明，（板书）玉米和其他植物同我们的豌豆一样，成长也需要阳光、水分、空气、适合的温度、肥料等。

四、植物与我们的生活：

师：植物与我们的生活息息相关，人们一直在合理的利用植物为我们的生产生活服务。

师：同学们能举几个例子么？ 生：举手发言。

师总结：人们合理的利用植物的例子有很多，比如：用植物造纸、用竹子做竹排、用树木造房子等等。

师：但是我们在利用植物的时候一定要强调合理利用，因为过度的利用和开发会危机到我们地球的可持续发展。

教学反思

第3单元 动手做玩具

8.不倒翁教案

教学目标：

1.让学生知道“不倒翁”的原理。 2.让学生能够制作属于自己的“不倒翁”。 3.培养学生的探索和尝试精神。 教学重难点：

教学重点：让学生知道“不倒翁”的原理。 教学难点：对学生进行观察能力和探索能力的培养。 教学准备：

老师准备：课件、“不倒翁”。

学生准备：课本、记录手册、“不倒翁”、彩色卡纸、剪刀、胶水、乒乓球。 教学过程： 一、激趣导入：

师：出示一个“不倒翁”，随意摆弄它，请同学们观察出现了什么有趣的现象？

生：无论怎样摆弄都不会倒。

师：为什么会出现这样的现象呢？如果想知道答案就让我们一起学习今天的内容，（板书）《不倒翁》。

二、“不倒”的秘密：

师：同学们请你们观察一下不倒翁的外部特征，你们能的出什么结论？ 生：拿出自己的不倒翁认真观察，并把观察的要点记录在《记录手册上》，之后分组进行交流。

师：巡视指导。 生：分组举手发言。

师：同学们真聪明，不倒翁的外形有个特点（板书） 上边比较小下面比较大

师：请拆开不倒翁你发现不倒翁里面有什么？ 生：铁块。

师：不倒翁里面为什么会有铁块？ 生：分组讨论。 师：巡视指导。 生：分组发言。

师总结：同学们说的真好，铁块主要作用就是增加不倒翁的下部重量。 师：（板书）“不倒翁”之所以不倒的原因是因为它上轻下重！ 三、做个“不倒翁”：

师：下面就请大家根据今天所学的知识，选择合适的材料做一个“不倒翁”。 生：分组合作进行“不倒翁”的制作。 师：巡视指导。

师：同学们的作品很有创意，让我也大受启发！ 师：说明同学们都是善于动脑的人。 师：下课，同学们再见！ 教学反思