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现代教育技术科学规划课题 “ 大课间体育活动的实验研究 ” 2010— 2011学年度 下学期

一、课题研究的指导思想、理论基础

在全国教育工作会议,做出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》 提出要改革现行的基础教育课程体系 ,研制和构建面向新世纪的适应时代发展要求 的新的基础教育课程教材体系 。 此后 , 教育部正式颁布了 《基础教育课程改革纲要试行》 (以 下简称《纲要》中指出 “ 基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻先立后破,先实 验后推广的工作方针。 ”

长期以来,学校课间体育活动仅限于学生做操,活动单一,模式呆板,形式机械,学 生对做课间操缺乏理解与做操的激情,学生大多数只是敷衍了事,因而锻炼效果低下,而且 还禁锢了学生的个性发展;如果管理不到位,弄不好还会让学生染上一些不良习惯。如做事 马虎,被动应付,从而影响对学生良好行为习惯的养成教育。因此,改革传统的课间操形式 势在必行。改革传统的课间操单一模式,构建生活的、利于学生个性发展与张扬的、生活活 泼的、丰富多彩的课间活动形式,是现在对广大体育教师提出的新形式下的要求。

二、大课间体育活动的内容与研究方法。

在研究内容上,主要是研究如何进行有序的、丰富多彩的、快乐的、多项目的体育活 动。其主要特点表现在:

1、它是一种学校课程与校本研究,肩负着以体育活动为载体的全面育人任务,调节学 生的心理与身理健康的重任,应内容丰富多彩,形式多样,使学生乐学和乐于参与。

2、它是一种生活。是一种学校生活中的一方面。学生来学校,不仅仅是学习的,也是 生活的。因而大课间体育活动是学生的一种体育生活,是他们整个人生的重要组成部分,是 学生终身体育一个不容忽视的起点。既然是生活,大课间活动就应绚丽

多彩,为学生们诗一 般的生活增光添彩;既然是生活,也就要进行 “ 人文 ” 教育,使活动具备 “ 人文 ” 爱怀,使活动 人情味十足。

3、大课间体育活动是一种能力培养。通过学生参与大课间活动,实行不同项目的不连 续滚动,使学生能逐步掌握,仍至熟练掌握运动技巧,增进学生体质,使之成为学生终身体 育的一个起点,大课间体育活动就应以持续的发展的眼光来构建。

4、大课间体育活动是一种校园文化与德育培养。大课间体育是一种校园文化活动,是 在老师的组织下按班级分小组有序进行的活动 ,且学生在音乐的节拍中舒展身姿, 不仅是力 与技巧的显示,也是美的展示;同时也是师与生、生与生两者之间共同交流、共同协作的活 动,它能培养学生与人沟通,共同协作的思想情操。

在研究方法上:

1、通过论证筛选法,构建生活的文化、健康的、快乐的大课间体育活动课程。 课间体育活动课题研究彻底改变了传流的单调乏味的 “ 一日一操 ” 的模式,从构建生活 的、文化的、快乐的、健康的和课程的角度来考虑校的体育大课间活动的研究内容与形式, 突出教育特色。根据学校场地、器材、学生的身心特点,文化课程设置等客观实际情况,在

校开展 “ 四操 ” 即住校生的早操,第二节课后的眼保健操,第四节课后课间操及活动后的徒手 操。在课间操与徒手操间有 30分钟的大课间体育项目活动。

除 “ 早操 ” 外 , 构建了较大众化与较为学生认可的一些较好项目 , 他们是球类运动项目 (足 球、排球、乒乓球、羽毛球等;快乐运动项目;(拔河、攀岩、接力赛、呼拉圈等;校 情特色运动项目(打沙包、游戏、助跑摸高等。

2、采用问卷调查对实验效果实行定行评价。

在实验前后根据研究内容分别进行了问卷调查,以此作为对实验内容与效果进行定性 分析及评价的依据之一。问卷调查的对象有学生、学生家长、教师等。调查分两部分。一是 基础调查,即在课题实验研究启动前,对学生的基础活动,心理状况,

对进行体育活动的身 体健康状况,对运动的兴趣爱好、认识等进行调查。从调要统计效果看,全部学生都较喜欢 参加丰富多彩的体育大课间活动 。二是综合及效果调查, 即在启动大课间课题研究活动一段 时间后,对进行活动的项目,实施后的效果等情况对学生进行调查,就安排与活动情况征求 专家意见,接受名师指导,改进课题研究的方法,还运用了信息共享,系统管理等方法与网 络资源优势了解研究动态与研究情况,

三、课题研究取得的主要成果。

大课间体育活动,从学生的身心发展特点及年龄特点出发,融传统的课间操于一体, 构建生动与丰富多彩的课间活动,即是必需的,以是必行的。以 “ 面向全体学生,立足于学 生生动活泼、积极主动地得到发展 ” ,符合素质教育的要求。

课程资源的创新、整合与开发利用,符合《新课标》要求。 “ 以人的发展为本 ” 和 “ 健康 第一 ” 的思想,正是《中小学体育新课程标准》的所倡导的理念与要求。

研究的结果表明,学生、教师学生家长上级主管部门均对冠英中学的大课间体育作出 的评价。尤其是学生对这类活动表现出极大的兴趣和热情,因而,实验研究在培养学生体育 学习态度,运动兴趣和发展学生身体素质、生理机能等方面均取得了明显的效果;对培养学 生的创新意识、动手实践能力和集全主义精神产生明显影响,如在 2004年 4月的 “ 仁怀市 第四赛区中学生篮球比赛上 ” 冠英中学参赛的男队与女队分别取得了第二名第三名的较好成 绩。