内容发布更新时间 : 2024/5/12 12:40:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学习课题： 台阶 学习目标 学习重点 学习难点 第 1 课时 累计 课时 1、识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词的音、形、义。 2、整体感知文章内容，能用自己的话复述故事情节。 识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词的音、形、义。 整体感知文章内容，能用自己的话复述故事情节。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 一、明确目标 学习要求和方法 先初读课文，备注 要学会用自己的话来表达。 二、自主学习 把不懂的字词圈1、给下面加点字注音。 出来，再利用工具凹凼( ) 尴尬( ) 烦躁( ) ．．．．．涎水( ) 门槛（ ） 啃（ ） ．．．黏性（ ） 蹿（ ） 撬（ ） ．．．磕（ ） 揩 （ ） 茬（ ） ．．．筹划（ ） 晌午（ ） ．．书并结合课下注释在相应位置做好标记。 2、完成《名师名题》自主学习部分第1题。（点拨：翻到《名 师名题》P ，利用词典或者参考书快速完成字词解释。） 三、合作探究 整体把握:踏上台阶，走近父亲。 通过抓住关键 （1）本文写台阶，但内容离不开父亲，快速阅读课文，在“父词，用小标题的形亲”与“台阶”中加一个词语，来概括文章内容。 式来整体感知课 父亲______台阶。（预设：和、嫌、做、坐、造??） 文内容。 复述故事时要 （2）请根据记叙的要素，用第三人称复述故事的主要内容。 点拨:（题1:父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?题2:把提示的三个问父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋?题3:新屋造好了，父亲题讲述清楚。 怎么样?） 四、展示提升 复述故事时要求学生组织自己的语言来表达。 学习课文字词是基础，展示字词时，小组长明确分工，可先在黑板上用双色笔做好板书，标明强调易错点(读音、偏旁，形近字等)，然后带读，擦掉读音进行检测。 【课后作业】 【预习新知】 学习组长签字：