内容发布更新时间 : 2024/5/21 12:54:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第01课 考纲解读

考纲解读

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1. 基础等级：

⑴符合题意； ⑵符合文体要求；

⑶思想健康，中心明确，内容充实； ⑷结构完整，语言通顺； ⑸书写规范，标点正确。 2. 发展等级：

⑴深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；

⑵生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）； ⑶有文采；（如：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力）。 ⑷有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。 所谓表达，涉及的主要是语言。“语言通顺”就是语言要规范、准确、连贯、得体。具体要求如下：

基础等级里的“语言通顺”就是语言要规范、准确、连贯、得体。具体要求如下： 1． 规范

语言是社会现象，但对每一个人来说，语言的使用又是个体现象。和其他社会现象一样，语言也需要共同的规范来维持人类联系。一个人在本民族的语言环境里长大，他能够自然而然地学得自己的母语；然而个人习惯又常常会和社会规范发生矛盾，这就形成了语病。

对于中学生来说，特别要注意随着视野不断扩大，认识不断深化而出现的语言能力不适应的情况——要表达的内容日益丰富而词汇量有限，这时就容易出现概念使用不当或生造词语的问题；思维日益复杂而构句能力一时还不能适应，这时便容易出现语法规则方面的失误。建议最好不要用俚语和方言。

2． 准确

“语言准确”，即在语言规范的前提下，遣词造句恰当，表达无偏差。要注意用词恰当，概念表达清晰，要恰当地表达自己的意思，准确地反映客观事物。对某些问题的看法要准确

表达，尤其是现代汉语中的全称与特称，一定要搞清楚，不要以偏概全。例如：

秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里，折射着七彩。透明中，叠印着丰姿。纯净里，飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄绿青蓝紫包装。山里，被赤橙黄绿青蓝紫尽染。七色构成的韵致，在洒、在溢、在泻、在淌——从坠着石榴、柿子、栗子的枝头上滴下来，从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上滴下来，从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上滴下来。如果说，春天是水粉画，夏天是国画，那么，秋天一定是油画了！

只有此刻的露，才能称得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，满树的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要东升了！

这段文字词语丰富、准确，用词生动，语言优美。 3． 连贯

句子是表达意思的基本单位。若干句子合起来表达一个相对完整的意思的时候，它们之间必须组成链状结构才能把意思表达清楚。“链状结构”又称“句链”，指的是句与句之间应该相互衔接，前后联系。倘若缺乏这种衔接与联系，语言的连贯性就会遭到破坏。

用词、构句方面的语病属于语言规范问题，句间关系处理得不妥，属于语言连贯问题。学生作文中语言不连贯的原因主要有四种：①没有统一的话题和中心；②句间顺序不合理；③语言不呼应；④文章表述出现脱节。 4． 得体

“语言得体”，即语言符合特定的表达方式，适合特定的表达对象及场合。应该注意两个方面：(1)要注意表达对象，如果试题中规定了写作对象，运用语言时就要考虑这一要求。(2)要注意区分不同的文体的语言风格，记叙性文体要以情动人，以记叙、描写为主，语言要形象生动；议论性文体要以理服人，以议论为主，语言严密；说明性文体要以知识授人，以说明为主，语言简明准确；应用性文体要以事告人，以记叙、说明为主，语言简洁平实。

1．“用语贴切” 2．“句式灵活” 3．“善于运用修辞手法” 4．“文句有表现力” 发展等级里的“有文采”。

高考作文要求做到“有文采”，这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准，共有四条内容。

1. 用词贴切。

2

即要求文章措词恰当、准确，切合所表现事物的本质特点。词语是构成语言大厦的基石，不可或缺。我们在选择词语时，应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的，而少用那些抽象概括的、不痛不痒的、人云亦云的。有一定的量的积累，才可能做到运用自如，画龙点睛。

“用词贴切”应符合三个条件：一是形象，二是新鲜，三是传神。

2. 句式灵活。

“句式灵活”就是要注意句式的灵活运用对表情达意的不同作用。句式要富于变化，包括长短变化、肯定与否定变化、主动与被动变化、语气变化等。注意整句与散句的结合、排比句的运用等。句子有长、有短，语气有陈述、感叹、疑问、祈使，构成有常式、变式。不同的句子，有不同的表达效果。了解各种句式不同的表达功能，才能随手拈来，舒卷灵活，为我所用。

3. 善于运用修辞手法。

要想使自己的作文语言亮丽起来，就要借助各种修辞手法。巧妙使用修辞手法，不但能增强语言的表现力和感染力，而且会提升文章的审美含量和文化内涵，它是保证语言富有文采的一个重要手段。从小学上到高中，我们学了那么多的修辞手法，特别是常用的比喻、排比、对偶、设问、反问等，应该好好地利用它们，让它们为我们的作文增色。

4. 文句有表现力。

这指的是一篇文章的文句应该厚实有物，富有内涵，字句中见情见美，见智见理，读起来有味道，耐咀嚼，给人以意味深长的回味与启迪。

文句的“表现力”至少应该从两个方面来理解：一是丰富性，即文句含义深刻、哲理丰富、韵味悠长。二是形象性，即能够通过生动、细致的描写句表现事物的性质、状态等。

当然，语言表达能力的提高是靠多读、多悟、多练实现的，是阶梯状向上发展的，即通顺、准确、简明、连贯、得体、生动、有文采、有意蕴。这几个台阶不是截然分开的，它们是互相交叉、互相影响着螺旋式向前发展的。要想尽快地提高自己的语言表达能力，必须从现在想说的、从眼前看到的写起。

在考场作文中，有文采的作文，一般要能够做到遣词造句准确，议论说理透彻，记叙描写生动，修辞运用恰当，使文句不仅可以准确地说明事理，展示情景，表现思想，表达情感，而且能给文章着色敷彩，彰显语言的魅力，给人留下鲜明的印象。 考情分析

三年高考题型分布表

3