内容发布更新时间 : 2024/12/26 23:10:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
设计使人们的生活更加美好。 第三课时 课题：室内装饰品的设计和制作 教学目标：
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。认识艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利用材料，保护环境。 教学重点：如何发现身边材料的可利用性。
教学难点：不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 说明 一、组织教学 二、导入 用平时学生顺手就扔的问：同学们想想生活中 各种饮料瓶子吸引他们能找到多少这样的东 注意力，导入新课。 西：点状、线状、面状 三、发展阶段 的？ 思考回答问题 实例演示讲解 这些材料有什么特性？ 1.废光盘和纸 废光盘的金属质感和它出示课题。 本身具有的规则圆形，板书：室内装饰品的设 和红绒纸形成的对称图计与制作 讲材料的 案，是材料本身的特点。 教师运用PPT教学。 形状时，带除了做成平面的，可不“学会认识环境设计” 出色彩、肌可以做成立体的，需要 理、搭配等 什么材料和它搭配？ 多种因素。 2.矿泉水瓶和纸 矿泉水瓶是透明的塑讲解中启发学生思路。 料，底子上有规则的几 何形可以利用，并且可 以稍微变形，一般的剪 刀可以把它的瓶体剪成 任何形状。纸是最容易 讨论发言，重 找到的材料，可有很多 温刚学的知识 种造型方法。同学们在问： 点。分析自己 看了演示后，是不是对除了线以外点状的材料的材料，谈设 易拉罐、塑料瓶产生了是不是也能组成线呀？计思路。 16 想法？另外，在这个制有哪些可以利用的点材 作中，有没有可以替代呢？ 纸的材料？ 3.线和纸 用编织毛衣剩下的线， 一张结实的纸，也可是 纸箱子上裁下的一块纸 板。找到你喜欢的图形， 试着用线把它绕出来， 变形了没关系，只要它 有你的风格。 注意粘线的时候，要细 学生设计 心，保持画面整洁。 根据学生设计帮他们分制作 四、辅导学生制作 析材料特点，如何更好五、交流展示 运用。 六、课堂小结 第四课时 课题：设计产品的鉴别和选择
教学目标：
知识方面：1.工业设计的造型特点与实用性 2.不同使用功能产品的造型设计的差异 3.设计草图的绘制
理 解：工业产品设计的主旨。引导学生思考在不同的使用状态下，不同的行业中，由于工作性质和使用对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。
运 用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术，通过课堂练习学习工业设计草图的绘制。 教学评价建议：
1.学生能否通过欣赏认识现代工业设计作品的特色。
2.学生是否学会运用自己的认识与理解评价现代工业设计与生活使用的关系。
3.学生是否学会运用自己的认识与理解创作符合现代工业设计特点的构想或草图。 教学过程： 教学资源 教师活动 学生活动 教学意图 直线构成的沙发式靠欣赏课件回答问思考并回答问题。 通过循序渐椅，在符合功能要求的题 进的提问， 17 前提下，追求造型线型提问： 引导学生思 的一致，用黑、红、蓝、这两把椅子的设学生讨论并回答： 考，启发学黄、白五色构成整体，计师在线条的使1.开辟式滑轮转椅，生进行进一别具—格。 用上有什么不根据使用人的高度步的探究。 同？ 和环境进行变化，椅 想一想： 子的高度可以调节， 在我们的日常生移动位置方便，转动 活当中都接触到方向容易。 引导学生探哪些椅子，他们2.用金属与塑料结讨工业产品都是什么样子合的扶手靠椅，两种设计的主旨的？ 材料特点突出，向外是什么！ 放在什么地方？ 伸展的椅子腿更增在使用功能上有加稳定感。 什么不同？ 通过课件让学生了解不想一想： 同的门把手的不同设计门把手是干什么思考并回答问题 需求。 用的？ 如果你是设计 师，你会怎样设 计呢？ 苹果电脑iMac成功的提从色彩设计上看课件赏析作品 高了数字化产品与人的看，iMac鲜艳的 亲和力。 色彩使它从乳白 自iMac问世以来，其精色的海洋中跳出 美的外型和合理的人机来。在iMac设计 界面设计，使使用者面中色彩与具体的 对电脑这一高科技产品形相结合，便具引导学生思不再那么陌生和恐惧。有极强的感情色考不同的产科技的飞速发展，信息彩和表现特征，品，由于工渠道的畅通无阻，给人具有强大的精神作性质和使们的生活带来无限便利影响。在现代设用对象的不的同时，也加快了工作计多以黑、白、同，造型和和生活节奏，人们的内灰等中性色彩为色彩是有很心充满了对技术的恐慌表达语言，体现大差别的。 感。赋予高科技产品以出冷静、理性的人性化的友好界面，比产品设计时，18 任何时候都显得更为重iMac的色彩设计要，iMac界面设计开创使消费者的心理了软件操作人性化的先便为之一振，并河。淡雅的色调，适中豁然开朗起来：的鼠标移动速度，下拉原来电脑等高科操作菜单，都非常的科技产品也可以是学和富有人情味道。 彩色的，可以是五彩斑斓的。在现代设计的色彩运用中，融入了设计师和消费者个人的情感、喜好和观念。 课堂练习 设计一件饮水用具 学以致用，设计思路： 了解设计草1.从器具的应用角度进行思考；器具应该针对各种不同的应图的绘画方用人群、应 式，完成作用场合和功能进行设计。 业。 2.思路开阔，不局限于杯、瓶等固有的水容器形态。 3.在满足容器使用功能的前提下，应做到造型新颖、美观。 工业设计草图欣赏 灯具设计草图 概念汽车设计草图 椅子的设计图 MP3的设计草图
第四单元：我们的画展
课时安排：三课时
第一课时 课题：参观与考察
教学目标：
1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。 2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。
3.走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
4.能为学校或班级策划一次展览。
19 教学重点：
1.美术展览的最佳展示方式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。 教学难点：美术展览的最佳展示方式。 教学过程： 教学教师活动 学生活动 说明 环节 第一一、组织教学 比较各地美 课时 稳定学生情绪，集中学生注意力。 术馆的建筑二、导入新课 学生观看图片，思外观，凸现中提出问题：看老师演示的图片，请问考问题，回答问国美术馆强你们认识这些建筑吗？你能说出它们题，介绍图片展示烈民族风格的建筑特色吗？ 的中国各地美术的建筑特色，他们分别是中国美术馆、广州美术馆、馆建筑外观。 加深学生印香港艺术馆、台北美术馆。中国美术学生发言、教师归象，提高学生馆是其中具有强烈民族风格的建筑。 纳正确答案。 的学习兴趣。 三、美术馆和博物馆 1.美术馆的概念 收集、保存、展览和研究美术作品的 了解美术馆事业机构，属于博物馆的一种。19世 和博物馆的纪以前，已有专门或主要收藏和陈列 基本知识，拓美术作品的博物馆。于是，20世纪初教师展示图片讲宽学生的知产生了新的概念──美术博物馆，即解时，学生欣赏分识面。 美术馆。 析,思考问题。 2.美术馆的历史 西方对美术作品的收藏始于古希腊。 文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示 大量的古代美术遗物。18世纪中，博你喜欢美术馆的 物馆中也收藏了美术作品。现在全世哪种美术展览，看 界的各种美术馆约有7000个。 了以后有何感 中国自西周以来，宫廷中就一直收藏想？ 美术品。1925年组建的故宫博物院是 以美术为主的博物院。1959年落成的 中国美术馆，是20世纪以来的中国 美术作品的展览中心，同时举办世界 各国美术展览。 3.美术馆的性质作用 20