内容发布更新时间 : 2024/10/11 7:35:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

天乐中学义务教育标准化学校建设

实施方案

为贯彻落实《***省关于实施义务教育学校标准化建设标准的意见》、《***省义务教育学校办学基本标准》和《关于报送县域义务教育均衡发展规划的通知》（*教基发〔2012〕138号）文件精神，切实做好我县义务教育学校标准化建设工作，促进县域义务教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育。结合我校实际，制定天乐中学义务教育标准化学校建设实施方案。

一、指导思想

全面落实《国家中长期教育发展规划纲要》，牢固树立科学发展观，以省关于义务教育学校标准化建设工程精神为指导，进一步落实教育优先发展的战略地位。以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以改善办学条件、提升办学水平为重要支撑，以改革和创新教育模式、全面实施素质教育为有效载体，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，以培养社会主义建设合格人才为根本任务，统筹规划，分级负责、分步实施，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，加快推进义务教育标准化学校建设。

二、发展目标 （一）总体目标

根据《***省关于实施义务教育学校标准化建设标准的意见》、《***省义务教育学校办学基本标准》的要求，结合我校实际，力争达到《办学标准》，实现义务教育办学条件明显改善，技术装备全面达标；学校布局更趋合理，师资结构明显优化，专业化程度大幅提高；学校管理更加规范，教育内涵得以提升，教育质量全面提高，基础教育均衡发展，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

（二）具体目标

1．办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2．学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

3．教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过义务教育标准化学校建设，使教师专业结构、知识结构、学历结构、年龄结构等更加合理，师德良好，师资队伍素质得到整体提升。通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

4．教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持德育为首，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、学校现状分析

天乐中学占地面积8.6万平方米，学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有200米4跑道的运动场及标准足球场地，校园西边有1024平方米的综合教学楼和981平方米的食堂、餐厅，以及篮球场、排球场等；校园北部为教学区，有两幢教学楼、水泵房、锅炉房等教学及生活配套设施。西侧为师生生活区，拥有一幢能容纳500余学生入住的宿舍楼。

学校教学设施基本齐全，配备2个多媒体厅；2个计算机教室；2个白板教室，物理、生化、科学实验室各1个，4个仪器室；藏书

上万册的图书室；1个校园广播站以及美术书法室、德育教育室、心理健康室等等。拥有80多台计算机，全部教室都实现了班班通，校园网络畅通，学校建有自己的网站。天乐中学现有12个教学班，其中初中3个教学班，小学及幼儿园9个教学班。

学校教师学历全部达标。虽然队伍年龄偏大，平均45周岁，有老化倾向，但目前人员配备齐全，广大教师敬业爱岗，积极进取，富有马场人“艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献”的牧马人精神。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升，在历次教育教学目标考核中，天乐中学成绩始终位居全县二类学校前列。但随着社会的发展和**县学校布局调整的深入，农村学校学生大量入城上学，使农村学校的生源数量减少，质量下降，可持续性发展面临着严峻的挑战。一是我校地处偏远山区，学校分散，取暖费用巨大，管理成本高，公用经费大量减少后，学校正常运转非常困难。二是优质生源的流失，特别是中学，几乎是中下学生，给我们的教学增加了很大的难度和新的课题，往往费了很大的劲，但成绩差强人意。给教师教育工作的开展和质量的提高造成了很大困难，提出了新的挑战。三是随着学校规模的“缩水”，大量教师都在不断的为自己今后的发展制造各种机会和条件，均想着进城工作，这样，对教师队伍稳定造成了很大困难，严重影响了学校整体的稳定。四是仪器设备略显不足。虽然各专用教室配置齐全，但里面的设施仪器，技术设备与相关各室配备要求相差甚远，还不能满足现代教育教学需要。

四、实施步骤

学校力争到2014年，在上述四个方面暨学校基本设施建设、生源数量、教师队伍建设、教育技术设备等各个项目上实现目标。

（一）规划阶段（2012年12月-2013年2月）