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8单元学情分析报告

年 月 日

班级人数 A人数 C人数 对试题评价 36 37 A率 C率 97.3%监测人数 B人数 D人数 1 B率 D率 37 2.7% 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较灵活多样，同时紧扣课文，贴近生活。即考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际应用能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 试卷各题情况分析 一．计算部分。今次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，分值15分都是100 以内的加减法所以学生在这都做比较好，基本上都是满分。 二．基础知识部分。 1填空题由8小题组成、数线段、米和厘米的进率、看刻度尺、用米和厘米估计事物、几个量的大小比较、填大小号、带有长度单位的计算、着重考察学生对一定的长度单位米和厘米概念的认识程度。突出了教材的重难点。失分比较多的是多个单位比较时米和厘米在一起还不会，给你数字用米和厘米来估计失分比较多，估计的概念学的不深刻，学生对估计本来就没有概念，在课堂上学生对估计和量简直是一张白纸，所以正确率不高。 2判断和选择，主要是考察学生的米和厘米之间进率、线段、量物体、估计等的进一步的了解。错比较多是量物体时把尺子的左端和物体的左端对齐就可以了给判对了。选择里要知道操场有多长学生选择米尺，接近两米的学生选择多种多样。 3画线段，进一步了解10厘米以内个数的长度概念，画一条比已知线段长 3 厘 米的线段， 学生没有画对。 平时我们练习时也没作重点再说学生不太理解， 这些 以后需要改进。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。 四．解决问题部分。 这一部分共有 5 小题， 从结果看还是有一部分学生错， 看来学生对以前的知识学 的不够扎实， 还要多加的练习， 第 1 题前主要是考查学生求总数学生做的也不够 好，还得多加练习。 1

存在问题原因分析 1、概念不清晰、不扎实。 2、解决问题的能力不强。 3、没有形成良好的学习习惯。 4、缺乏综合能力培养。 5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。 今 后 改进措施 1. 发下试题，让生先思考为什么错了，是不会呢？还是粗心？然后讲解。 2． 加强对学生数学能力的培养，尤其是独立思考、认真审题、仔细分析和实际应用能力的培养。 3. 进一步加强计算能力的训练。 4. 努力提高课堂效率，及时补救，帮助后进生。

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