内容发布更新时间 : 2024/5/21 18:48:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
试论高中课堂管理的几个原则
摘要：课堂管理是教学实施过程中一个非常重要的环节，有效的的课堂管理不仅可以保障教学内容的顺利进行，提高课堂效率还有益于活跃课堂气氛，构建良好的师生关系，提高学习成绩。因此，加强加强课堂管理就显得尤为重要。高中课堂管理中要注意以下几个原则：以学生为本、因材施教、适度和注重细节。 关键词：课堂管理、原则、效率
所谓课堂管理是指教学生知识和实施过程中对学生行为习惯或行为方式及其他课堂行为的控制及管理。课堂管理强调在课堂教学实施过程中以教师独特的权威和魅力来感染和约束学生从而实现课堂管理的有效性。老师是课堂教学的组织和实施者，在传递知识的过程中老师就要以独特的行为或语言吸引学生的注意力，使其尽可能的全身心投入到课堂中来，这就是我们所说的教师的魅力。此外，教师还应约束学生的不良习惯或行为提高课堂参与度。作为处在高中阶段的中学生易于产生冲动、焦虑、挫折心理，加上课堂内容大。在课堂上表现为失神、好动、注意力不集中，影响听课效率。那么，在高中阶段加强课堂管理到底有什么意义呢？ 第一、有效提高课堂效率。教师在课堂教学实施之前已经对教学内容和学情把握的十分到位。针对不同的教学内容设计不同的课堂活动，通过丰富的课堂活动，加上教师熟练的语言技巧，能够充分的吸引学生的注意力，使其自觉地参与到课堂活动中来，全身心的投入到教学当中，有利于提高听课效果，提高课堂有效性。另外，教师在教学实施过程中还可以对课堂纪律进行有效的管理，当发现有的同学注意力不集中或行为失常，教师就可以及时提醒和约束，得以让课堂秩序井然有序。加强课堂管理既调动了教师的积极性，又能让学生自觉、主动的参与课堂，以饱满的热情和高度的注意力应对教学内容，自然有利于提高课堂效率。
第二、改善师生关系。新课程实施以来，师生角色发生了根本性变化。在课堂上突出了学生的主体地位，学生是课堂的中心，教师则成为了知识的引领者和启迪者，完成打破了以往教师在课堂上“一枝独秀“的格局。正是由于新课程引导下师生关系发生了根本性变化，所以教师在强化课堂管理的方式方法上也有了明显的改变。在课堂上教师和学生相互学习、共同促进。学生可以根据老师设计的问题进行深入的讨论和探究，教师也可以通过学生探究问题、回答问题寻找自己的不足，督促自己不断学习。教师在课堂管理中更多体现的是人文情怀，学生应在教师的影响和感召下自觉地参与课堂，师生间是配合和互动的关系。通过这种人文关怀和互动，有助于改善师生关系，有利于构建和谐有序的师生关系。
第三、提高成绩。学生学习效果如何固然能够从学习过程中体现出来，然而现行衡量学生学习的唯一标准就是学生的考试成绩。教师在课堂上所采取的诸如课堂活动、纪律约束、时间的利用等方法，其最终目的还是为了提高成绩。因此，加强课堂管理可以使学生更能自觉主动参与课堂有效的接受教学内容，从而有益于提高学生的学习成绩。
诚如以上所述，加强高中课堂管理在提高课堂有效性及构建良好的师生关系有着非常重要的作用，我们在加强高中课堂管理中应遵循以下几个原则：
第一、以学生为主体的原则。确保突出学生的核心或主体作用，在课堂上以学生为中心，发挥学生的主体作用。高中课堂管理也要以新课程的理念为指导，在管理中以学生为主体 。教师在课堂的设计中尽可能以学生为中心，使其在教师的指导下，自觉地融入课堂，充分发掘自己的潜能，感觉到自己才是课堂的主人，真正调动学生的积极性和创造性，有的教师在课堂上采取换座位或将学生分为若干个学习小组等方式来活跃课堂气氛，无论采取什么形式都不能脱离学生的中心地位，脱离学生的课堂是乏味的课堂，空洞的课堂，毫无生机的课
堂。加强课堂管理以学生为中心纠正了以往课堂管理中的陋习，改变以往课堂中老师唱独角戏的状态，使学生完全参与课堂，参与管理，创建高效，有序和谐的课堂。
第二、因材施教的原则。高中学生在生理、心理学习习惯和行为方式等方面都存在明显的个体差异。有的学生喜欢表现自己，课堂上比较活跃，师生间易于沟通。有的同学不爱说话，也不主动配合老师的活动，看似在听课，实则在想其他事情，还有的同学个性怪异，很难管理。现在同一个集体中存在诸多的差异，那么老师在课堂管理中要注意因材施教。既不能过于夸大某个同学的作用，使其骄傲自满，不知后进，又不能冷落其实个别同学使其心灰意冷，固步自封。教师针对不同的学生群体和个性差异设计不同的管理方式，使全面发展和个性张扬相结合，只有如此才能真正使课堂充满生机。
第三、适度原则。高中课堂管理中要讲究适度，所谓适度指的是在课堂管理中既不能过于紧张，也不能散漫，张弛有度。在课堂时间的利用上不能抢占学生的自由发挥时间以致抹除学生的活动积极性，也不能留给学生太多的时间偏离课堂主题，老师要合理分配时间，确保教学实施井然有序。在课堂管理中市场有纪律约束这就要讲求约束适度，不及则达不到目的，起不到任何作用，过于则有伤学生自尊，影响师生关系。
第四、注重细节原则。我们常说的细节决定成败，课堂实施过程中学生异样的表情，不寻常的动作，呆滞的目光否会看透学生的内心活动，因此，课堂管理中要注意细节，及时发现和解决问题，使每一位同学自觉参与课堂，全身心的融入教学中。
总之，提高学生成绩就要向课堂要效率，而提高课堂效率就必须加强课堂管理。加强高中课堂管理，必须要有科学的方法，遵守一定的原则，只有这样才能调动学生的积极性，培养创造性，使课堂效益最大化。