内容发布更新时间 : 2024/4/30 21:27:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第八单元单元计划 一、教材简析

本单元有3篇课文和语文园地八。课文包括《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。《棉花姑娘》讲述棉花姑娘病了，她先后请求燕子、啄木鸟和青蛙给自己治病，但他们都没有办法，最后是七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病；《咕咚》讲的是兔子听到“咕咚》的响声后以为是怪物来了就吓得直跑，小猴子，狐狸、山羊、;小鹿、大象看到后也盲目地跟着跑，最后野牛拦住了他们，并帮助大伙了解了真相；《小壁虎借尾巴》通过小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，告诉我们小鱼、牛、燕子的尾巴各有用处，小壁虎的尾己有再生的特点。 语文园地八有5项内容，分别是“识字加油站”“我的发现”“\字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”。 二、学情分析

这一单元的课文都以有趣的童话故事向学生传授基本的科学常识，课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，文中的插图色彩明丽、形象生动，便于学生观察，有助于学生对课文内容的理解。本单元的学习，应抓住课文的趣味性的特点，辅以图片介绍，让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，并学会留心观察、探索和发现身边的科学常识。 三、目标导向

知识与技能

1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，将字写得正确、端正、整洁。 2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中的科学常识。 过程与方法

1、引导学生合作探究、白读自悟。

2、创设有趣的情境，引导学生联系生活实际，反观自身。 3、乱鼓励学生多阅读，增加阅读量。 情感态度与价值观

1、引导学生喜欢学习汉字，并学会主动识字。

2、引导学生观察生活，探索和发现身边的科学常识。 3、让学生在阅读中感受乐趣，领悟生活的道理。 四、教法与学法

在教学中，教师应注重培养学生倾听、书写、思考的学习习惯，切实培养学生的语文素养;让学生用已有的识字方法学习生字，并把字写规范、写美观;还要引导学生联系生活，思考和理解课文中的科学常识。 五、课时安排

《棉花姑娘》 2课时 《咕咚》 2课时 《小壁虎借尾巴》 2课时 语文园地八 3课时 单元测试小结 3课时 试卷讲评 1课时 合计 13课时

19 棉花姑娘

一、教学目标

知识与技能：1、认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“大”。 过程与方法2、朗读课文，能读好请求的语气；

情感态度与价值观：3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，认识一些对人类有用的鸟类合益虫。 重点、难点 重点：学习生字，正确朗读课文并读出相应语气。

难点：了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。 教学与教法：

教法：引导法，讲授法。学法：朗读法，感悟法。 教学准备：生字卡片，多媒体课件，棉花，头饰。 课时安排：2课时。

教学步骤

第一课时 一、教学目标

知识与技能：1、认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“大”。 过程与方法2、初读课文，朗读课文 。 重点、难点 重点：学习生字，正确朗读课文并读出相应语气。 教学与教法：

教法：引导法，讲授法。学法：朗读法，感悟法。 教学准备：生字卡片，多媒体课件，棉花，头饰。

教学过程：

课前三分钟：少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！ 一、情境导入

1、出示实物：一朵棉花。师：今天老师给大家带来一样东西，(出示“棉花”)你们知道它叫什么吗?(板书：棉花)

师：棉花是植物，所以左边是\木字旁\。“花”宇读第一声。(教师范读，学生跟读)

2、认识“姑娘”。师：我们今天学习的课文就和棉花有关，题目是“棉花姑娘”。(板书：姑娘)

师：这个“娘”字读第二声，可是当它跟在“姑”的后面时就变成轻声了。(给“娘”字加上拼音)

师：这两个字有什么特点呢?(都是女字旁) 师：咱们班的姑娘们在哪里？向我挥挥手。 请几名学生轮流读课题。

师：读了课题，你们有什么疑问吗?