内容发布更新时间 : 2024/5/18 7:55:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

浅谈多媒体技术在教学中的应用

摘要：多媒体技术与其他常规媒体相结合在教学中的应用，使多媒体技术的先进特点在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥和应用，这对于探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有现实的意义。多媒体技术在教学中的广泛应用将会使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。

关键词：多媒体 教学过程 教学策略 课件

人类已经昂首阔步的跨入了21世纪，以计算机为基础的多媒体教学，已经在我国各大、中、小学校自2000年开始，如雨后春笋般的开展起来。下面就根据本人在教学过程中运用多媒体技术的体会, 浅谈一下多媒体技术在新课程中的体现和应用问题。

一、多媒体技术教学的现状分析

从现状看，中小学运用多媒体进行课堂教学已取得明显效果。然而，多媒体进入课堂时间毕竟不长，在使用过程中还存在一些问题有待于解决。

首先，目前教师使用多媒体大多是作为辅助工具，也就是用传统教学模式加上现代媒体的使用，甚至仅仅是为了节省板书时间，因此还没有真正融入全面推进素质教育的轨道，没有把学生的主体作用充分发挥出来，学生仍在不同程度上处于被动状态。

其次，学校比较重视硬件环境的改善和软件资源的建设，而对如何应用多媒体于教学过程，建立新型的现代教学模式，缺乏深入的研究，实际上这是应用现代教育技术的核心问题。

再次，使用多媒体要制作课件，所花费的工作量太大，教师为此付出大量的精力，甚至较多的考虑声像色彩，而忽略了教学目标的研究和学生的心理分析，有可能事倍功半，达不到预期效果。

二、多媒体技术在教学中应用的优势

在教育教学中，改变以单一的手段、单纯的方式向学生灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及辩证观察分析问题的能力，计算机多媒体必将呈现出传统教育手段无法比拟的优势。

1、有利于激发学生的学习兴趣

多媒体系统是利用美观形象的图形界面作为人机交互界面，把电视机所具有的视听功能与计算机的交互功能结合起来，产生一种新的图、文、声并茂的，丰富多彩的视听效果，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，形成学习动机。

2、有利促进学生对知识的获取与保持

心理学家赤瑞特拉曾作过一个著名的心理实验：人类获取信息究竟通过那些途径？他通过大量的实验证实：人类获取信息来源有83%来自视觉，11%来自听觉，可见信息主要是来自视觉和听觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，同时又可以通过计算机的交互作用与同学老师进行交流，达到对知识信息的巩固和保持。

3、有利于克服时间和空间的限制

教学中常有一些宏观的自然现象，无法让学生亲眼看见这是课堂教学难点。然而有了多媒体的运用，为学生提供了形象生动，内容丰富、直观具体、感染力

强的感性认识材料，使学生看到了事物在运动、发展、变化。

是不是所有的教学都要应用多媒体呢？把多媒体应用到教学中就一定好吗？下面我来再来谈谈多媒体技术应用到教学中的些不利因素。

三、多媒体技术在教学中的缺点 1、教师们对多媒体认识不够

当前有许多教师在课堂上使用了多媒体电脑，便认为教学方法现代化了，就是多媒体教学。其实，这是很片面的认识，多媒体电脑的优势在于它能将多种媒体进行整合，所有的媒体均能在电脑上得到充分的体现。

2、多媒体使用的单一化 在多媒体的实际教学中，人们仅仅使用了多媒体电脑的小部分功能，当前最常见的是将文字和一些相关的静态图片输入电脑，然后由教师根据课堂教学需要控制这些媒体的播放顺序。这种做法实质上是一种高级的幻灯片，它只能够加大课堂中的信息量，并不能真正发挥出多媒体电脑在教学中的价值，不值得提倡。

3、电脑完全代替版书 虽然电脑能实现板书，但对于电脑所显示的信息随着下一个信息的出现而消失，再加上课件的容量大，学生往往来不及做笔记，来不及思索，一堂课下来，看到了许多却没有什么印象。但是教师在板书的过程中，学生有思考的空间，所以我认为板书还是有必要继续存在的。

总之，在利用多媒体教学的过程中，我们应扬长避短，努力搞好自身素质，不断总结经验。从教学实际出发，在教学内容与形式，人与机的结合上做文章，把着眼点放在结合多媒体手段，提高授课能力上，让多媒体计算机在我们的教学过程中充分发挥其作用。

四、多媒体技术在教学中应当如何运用

要想真正利用多媒体技术在教学中达到良好的教学效果，必须正确处理好以下几点：

1、正确处理好手段和教学目标的关系 任何手段都是为目的服务，计算机多媒体教学手段必须服从于课时的教学目标、单元教学目标、课程的教学目标乃至服务于学生发展这一最高目标。

2、正确处理好手段与教学内容的关系

多媒体教学手段作为教学系统整体的一部分，仅仅注意到自身的因素是不够的，必须对教学内容进行深入研究，根据内容的需要，选择手段与媒体，才能使课堂教学达到最佳效果。

3、正确处理多媒体教学手段与传统教学模式的关系 并不是所有的教学内容都适合使用多媒体教学，更不是所有教学内容都必须采用多媒体技术才能达到教学最优化，而应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。

总体来说，虽然目前多媒体技术在教学中的运用还不十分成熟，但是多媒体技术将带动教学领域的深刻变革是不可避免，大势所趋的。在教学过程中我们将充分利用现代教育技术手段，并与传统媒体恰当结合，传递教育信息，使之为教学的最优化服务。

参考文献： [1]沙莲香主编，《传播学》，中国人民大学出版社 1990年 [2]张迪梅，《中国电化教育》，《中小学多媒体教学应用的形式与发展》2005年第5期

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