内容发布更新时间 : 2024/6/26 13:32:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《世说新语两则》教案2

《世说新语》两则

创意说明：引导阅读尝试，突出阅读主体，强化阅读感悟和语言积累。

教学步骤： 一、试读

1．简介背景，提示学法。

2．自由试读《咏雪》，辨识生字生词，了解文章内容，揣摩朗读语气和节奏。

3．指定三名同学朗读《咏雪》，集体共同评议，明确朗读要领。

4．自由朗读《咏雪》，参考注释试译课文。 5．先小组、后全班试讲《咏雪》故事内容。 6．全班齐读《咏雪》。

7．自由试读《陈太丘与友期》，参考注释了解课文内容，根

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据语境推断词义。

8．小组合作试译《陈太丘与友期》，教师巡回指导，点拨疑难词句。

9．全班试译《陈太丘与友期》，试讲这则故事。 10．小组赛读两则短文。 二、试析

1．教师提出如下角度，请同学们从中任选其一，或解释或分析，在独立思考的基础上与同桌讨论，准备发言：①词义，如课后研讨与练习一、二的有关内容；②句义，如《咏雪》结尾句的含义和作用；③修辞，如课后研讨与练习三；④人物，如《陈太丘与友期》中元方“入门不顾”是否失礼；⑤结构，如《陈太丘与友期》中的对话可分哪两层。

2．学生自读课文，自选角度思考、讨论。教师巡回指导，有针对性地进行点拨。

3．全班开展课堂讨论。

4．教师评点、引导，突出如下重点：《咏雪》中的“儿女”

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犹言子侄辈，指家中年轻一代人；《咏雪》结尾句补充交代道韫的身份，表明作者赞赏道韫的才气；《陈太丘与友期》中的对话，前一层是铺垫，是正常交际，后一层是主要内容，是元方与客人的针锋相对。关于元方“入门不顾”，有人认为客人既已认错，元方就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，也应算作“无礼”。但是元方当时才七岁，不能用大人的标准来对他求全责备。

三、试背

1．朗读课文，要求语气顺畅，停顿合理。

2．再读课文，要求读出两则课文不同的情味和气氛。 3．三读课文，要求读出谢道韫、元方的聪颖和机智。 4．四读课文，要求快速背诵文中的人物对话。

5．自由背诵课文，要求不添字，不漏字，不颠倒语序。 6．先小组、后全班开展背诵比赛。 四、试说

1．利用幻灯或投影，让同学们试读下面出自《世说新语》

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