内容发布更新时间 : 2024/12/26 17:50:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

．完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。

看图，联想其他表现校园活动的音乐

．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐： 升旗——《国歌》，

广播操——《广播体操音乐》 眼保健操——《眼保健操音乐》 课间——歌曲《哦!十分钟》 设问：谁能哼唱几句

．还有哪些音乐能使你联想起校园生活．小结：校园的生活是多么丰富多彩。 第二课时

聆听《打字机》 教学基本要求

．实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。

．欣赏《打字机》(管弦乐)。 设问：

在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调．议论问题(可以复听其中片段)。 ．介绍作品创作的背景(请见教材分析)。

．复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。

表演《校园多美好》 教学基本要求

．谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。

．欣赏歌曲范唱。

设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容．学唱前8小节：

)提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。

教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看

谱划拍。(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。

全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，

请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成

例：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》

鼓励超额学习。(教师巡视指导准确处。

四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组一起唱。教师及时纠正不按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。

．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。口腔不要开得太大。

．讨论歌曲处理。 设问：

歌词是否仅仅是描绘校园的美景歌曲的高潮在哪里

．完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，

最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么．有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。

．表演歌曲。配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校图生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。

第三课时

表演《冬夜静悄悄》 教学基本要求

．校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。

山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。——请听《冬夜静悄悄》。

．设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景是弱起，第二乐段是强起。

．学唱第一乐段： 1)教师范唱曲调。

设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律： 拍打节奏。

轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后

交换进行)。

连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。．学唱第二乐段：

该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复，难是难在平行

三度的二声部合唱。

采用前几课的二声部训练方法： 平行三度的音阶训练

分二个声部自学各自的声部曲调。

．再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段

合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。 用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。 ．深情地朗诵歌词。

．有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。 把乐句排列成通顺的乐段练习 ．流畅的、准确地将四句乐谱唱熟。 ．第一句是已规定的起句。 ．通过试唱，判断有结束感的尾句。

．中间的二句通过分别排列试唱，判断通顺的乐段。 ．一般情况下应该是：

第八课 理 想

教学目标

．长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。

．在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。成了你”乐句重复次数，并画图形谱。 第一课时

教 学 内 容

聆听《长大后我就成了你》 教学基本要求

．教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。

．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。

设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切

．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把它记录下来。

．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。

．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。

．从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就

．演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复

聆听《年轻的朋友来相会》 教学基本要求

．我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我

．欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。 设问：歌曲的内容与情绪是怎样的．复听歌曲，跟录音轻声哼唱。

歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?

．师生讨论。

．长大后，你希望成为怎样的人用诗、歌、画、舞来表达。

．小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。

第二课时

表演《种太阳》 教学基本要求 ．自然知识导人。

设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个。为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢

．欣赏《种太阳》范唱。 设问：种出来的太阳，派什么用处

种太阳”是孩子们的什么想法?歌曲的含义是什么．学唱曲调：

听辨曲调中相同部分。

教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。

学唱第一乐句。师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，

学生唱前2小节，教师接后2小节。

即(学生) 老师)

交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。 学唱第二乐句。

在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句： 画出前2小节的图形：

引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。 在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐句。

．师生初步讨论歌曲的内容，适时还可以听范唱片段，以初步理解词义。

在教师指导下学唱第二乐段曲调。

完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。 ．学唱歌曲：

朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。

分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。

明亮”。

以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》。 ．表演歌曲：

根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。形式不拘，各组可充分发挥各组

学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小组表演唱，小品表演等等。

各组展示交流，集体点评。

．小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。

第三课时

表演《小纸船的梦》 教学基本要求 ．基本训练：

以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意 XX X0 0X 节奏。

．理想谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》。

设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样．先学合唱部分：

教师分别范唱二个声部的曲调。

学生分声部自学。用3/4拍指挥图比划拍视唱。 分声部交流自学成果，教师点评、指导。

二声部合成，并填上歌词。注意声音的和谐。 ．再学唱第一乐段。教师重点指导第四乐句的曲调：

这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师可适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。

．全曲合成，并填上第一段歌词。 ．讲解变化音降记号：记号(详见第七册第六课)。

复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。复习音名与变音出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：

盘找到1=F(调)中的“”，并吹奏感受其音高。

设问：

种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又

板书“”，并在键盘图上指出这三个音的位置。如有口风琴，可利用口风琴的键