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六年级数学学科教案（上册）

教学第六单元：生活中的比 内容 1．知识与技能：使学生在具体的情境中理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求比值，初步理解比与分数、除法的关系。 教学2．过程与方法：让学生经历探索比与分数、除法的关系的过程，通过教学初步培养目标 学生提出问题、分析问题、解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。在合作、探究学习中培养学生的协作意识。 教学教学重点：理解比的意义、比与分数、除法的关系，会求比值。 重点教学难点：联系分数与除法，正确理解比的意义。 难点 教具课件 准备 课 教师活动（教师导航） 堂 互动 学生活动或师生二次备课 课型 新授 课时 第1课时 WORD格式整理

范文范例参考 教 学 设 计 一.情境导入，揭示课题: 1.课件出示：教材第69页情境图，出示照片A， 将照片A进行左、右、上、下、对角拉动，仔细学生观察，自由观察每次拉动照片的时候什么变了？什么没说一说。 变？ 2.这些照片的变化有什么规律呢？从中我们可以 学到那些数学知识，这就是我们今天要研究的问 题：生活中的比。 二.探究新知： 1.出示照片B、C、D、E，提出问题：看了这几 张照片之后，你认为哪几张与A比较像？ 2.引导学生观察照片A在方格纸上的长是6，宽学生分组讨论说是4，明确1格就是1。让学生在小组里探究一说。 这些照片的长和宽之间有什么关系？学生各 抒己见，互相交流。 3.汇报交流： 1(1)照片B的长和宽分别是照片A的2 。 (2)照片D的长和宽分别是照片A的2倍。 (3)照片B和C的长一样，照片C的宽是照片B 的4倍。 (4) 照片D和E的长一样，照片D的宽是照片E 的4倍等等。 4.对于照片A，它的长和宽之间有什么关系呢？ WORD格式整理

范文范例参考 你是怎么得出的？学生回答时老师板书：6÷4＝ 1.5 。对于其他的几张照片的长和宽的关系谁能 说一下？学生回答。 5.议一议：为什么照片C和E不太像？ 6.归纳总结：刚才我们将照片的长除以宽，或宽 除以长，将长方形照片的长和宽进行比较，找出 了它们之间的关系，像这样表示两个数相除的关 系还有一个新名字，叫什么呢？（学生齐读课本 第50页第一行的同时板书比的意义。） 7.回顾小结：“长和宽相除，又叫做长和宽的比； 宽和长相除，又叫做宽和长的比。” 归纳总结什么是长和宽都是表示长度，刚才我们把长和宽这两比 种同类的量进行比较，（板书：同类量） 关于“比”，你还想知道什么？问题提出后让学 生——自学课本，认识名称（了解比的各部分名 称，读写比和求比值的方法。） 三、课堂练习：教材试一试 1. 说一说下面各比的含义。 2. 填一填，说一说。 3. 想一想，比与分数、除法有什么关系？与同伴 交流。 四、总结评价 通过这节课的学习，你有什么收获？ WORD格式整理

学生练习，教师