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浅谈书法教育中的德育
作者：李红
来源：《新课程·小学》2017年第03期
摘 要：书法的历史源远流长，是中国几千年文化的一种表达和传承，蕴藏着五千年文化艺术的精华，在从“永”字八法，到“颜赵柳欧”，书法传递的不仅是汉字的形，更传递了汉字的神。如今随着新课改的教学理念不断深入，对于小学语文的教育，一方面要实行素质教育，体现德育的精髓，另一方面要传承中华文化，结合多年的教学经验与教学实际，考虑到小学生需要学习生字，将书法教育与德育结合，以s版教材为主要对象阐述自己个人观点，希望同行工作者以及学者给予意见和建议。 关键词：书法教育；小学语文；德育 一、小学语文的生字及其书法书写
小学课文一般是短篇文章，一方面是为了灌输思想，另一方面就是想学习生字生词，对于生字，我觉得很多学生在书写时都有很多不足。 1.书写方法的不足
很多小学生在学习生字的时候，都觉得只要写出来就行，不管运用什么样的方法，在实际书写中，会出现倒笔字，就是笔画顺序不对，这些生字都是经历了几千年的文化发展最终形成的，其书写都有自己的章法，最简单的就是笔画的章法。小学生在对文化的演绎及内涵都是属于空白，在书写时，就忽略了笔画的重要性。再者就是很多老师在上课时为了板书的需要，不得不写草书或者行书，很多学生感觉那样很酷，有时候就照葫芦画瓢，写出来的字不伦不类。老师在板书的时候使用草书或者行书，是为了教学的需要，另外，就是老师是有书写基础的，毕竟写了十几年的字甚至是几十年的字，同学生的实际情况不同。正因为学生没有这样的认识，才追求个性，为今后的书写能力的培养埋下了隐患。 2.书法认知的不足
很多学生在书写或者练习生字的时候，也会很讲究，写得十分工整，每一个大小相同，笔画很轻，每一个字都在一个直线上，看起来赏心悦目，其实学生对于整洁、工整与书法之间的区别分得不清楚，干干净净的卷面、工工整整的字体不是书法的彰显。书法讲究的有自己的规律，即点画用笔，系于单字结构，成于整幅章法；美于风神气韵，寄情于点画线条之间，法度森严而又变化无穷，同时中国书法把线条曲直适宜、纵横有度，结构间架疏密自如、整散天然的形体美表现得淋漓尽致。 二、书法中的德育
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中国书法经历了几千年的演绎和传承，历经甲骨文、大篆、小篆，然后又进化到隶、楷、行、草、大草、狂草等，每一种字体都有其本身的精髓和内涵，每一种书写方式都反映了一个时代或者一个人的思想和故事。它们对于小学生的教育意义是非凡的。 1.以古代书家的高风亮节提高学生人品修养
古代人一直强调书品与人品的统一，从书法中可以看出来一个的性格和人品，虽说对此了解不深刻，但是我知道古人既然这么说，肯定有他的道理。早在西汉时扬雄就提出了“书为心画”的著名观点，认为书法艺术作品是书家思想意识、德行、品质的直接反映。“书字不过一技耳，而立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气。”而小学生在练习书法时，其实就是对自己操行的一种陶冶，对自己性格的一种历练，一个学生如果可以静下心来学习书法，并且有所成就，那么，这个学生一定可以在书法练习中提升自己的修养。古代书法家可以用狂草来表达自己豪放不羁，可以用楷书表达自己的高风亮节。学生在自己的独立练习中，就会感悟到书写者的内心表达，是对自己的一种思想与德育的提升。 2.以名字碑帖的品评提高学生的思想素质
向学生展示我国历代书法名字碑帖，可以使用电教手段，也可以参观展览，运用其直观、形象的效应，让学生了解优秀书法作品笔法、章法及气韵。让学生懂得书法欣赏，树立学习书法的信心，培养学习兴趣。使学生通过欣赏、揣摩，领略祖国文字的优美和中华民族灿烂文化的源远流长。并让学生通过对文字书写的形体美的认识，进一步理解文字的内容美，从而提高学生的思想素质，起到“润物细无声”的特殊效果。
3.以古今书法家刻苦临池的故事来培养学生勤学苦练的品质
不管是孩子的现在，还是未来，要想做成功任何事情都应具备良好的习惯、坚持不懈的精神和吃苦耐劳的意志品质。而每一个书法家在取得成功之前都是经历过千千万万的努力，这正是每一个小学生应该学习的地方。让学生知道王献之写尽十八缸水；“草圣”张芝临池学书，池水尽墨；“楷书之祖”钟繇“静思三十余载”；怀素无钱买纸，以蕉叶代纸；智永退笔成冢；米芾“一日不写字，便觉手生”；现代书法大家费新我以惊人的毅力用左手练字，形成自己独特的费氏书风，盛名享誉海内外。他们一定知道每一个果实背后都是有汗水的。这些事就是最好的老师，告诉他们，要想成功就要勤学苦练。中华文化源远流长，几千年的积累形成了今天的书法体系，由于中学生学习压力大，课程多，将书法与德育等联系一起贯彻到教育中显然不切实际，所以，在小学阶段将书法教育融入德育中，意义重大，既是对新课改教学理念的迎合，也是对学生终生发展的一个奠基。我觉得每一个小学阶段的德育工作者，应当引以为重。 参考文献：
[1]刘冬梅.浅谈语文教学中的德育教育[J].中国校外教育，2015（22）. [2]李太生.浅谈书法课教学中的德育教育[J].才智，2009（15）：38.
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编辑 贺轶群