内容发布更新时间 : 2024/12/25 2:27:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

初中思想品德课堂教学评价表

学校 教学课题 执教者 年级班级 评课者 日 期 项目 权重 单项 得分 评 价 要 素 1．三维目标全面，且重点、难点定位正确 教学教学设计 教学2．目标具体明确，每一目标均有具体载体加以落实 德发展特点。 3．教学环节设计合理有序，情景设计目的性强 设计 4．过程设计以学习为主线、思路清晰、逻辑性强 教学5．内容正确科学，体现现实生活价值，跟踪学生需要 8分 目标 3．目标确定能与时俱进，符合认知规律、学生实际和思想品7分 内容 6．内容达到课标要求，有适度拓展力和延伸点 学习7．学生学习有兴趣，有激情，积极探究问难 10分 氛围 8．活动组织有目的，能解决问题，合作有效 9．问题设计具有启发性和思辩性，问题解决过程和思维过程展示清晰 教学实施 教学10．富有教学机智，具有应变能力，正确处理预设与生成关系，适时调控引导 11．综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，过程 实效性强 12．教材处理详略得当，教材的拓展与删减紧扣教学目标 13．环境宽松和谐，师生平等交流，生生合作和谐 14．学习方法指导及时有效，学习过程结果得到交流展示 15．学习评价、价值引导正确适时 情感 16．真情流露，个性和情感体验得到发展 教学过程 17．过程清晰、严谨、流畅，逻辑性强，主次分明 18．知识落实，提出、分析、解决问题的能力得以提高 15分 35分 8分 5分 7分 5分 效果 知识能力 教学19．在教学方法、教学语言、情感激发、知识广泛性运用、活动设计特色 与组织、教材内容整合等任意一方面有独到之处。 综合得分 简要点评

学校 流程 新课 引入 （5分） 项目 上课教师 教师活动 课本 复习提问 1 创设情境 2 体验感受 2.5▲ 课题 学生活动 项目 得分 2.5▲ 被动接受 1 自然过渡 1 进入情景 2 引入方式 （5分） 直授 1 投入活动 教学目标 （10分） 目标不明确 0-2 目标有一定体现 3-5 多维目标有机统一， 凸显情感态度价值观 6-10▲ 教师活动 严守教案、教材 机智处理教案教材 拘泥课文 学生活动 整合拓展学习 教学 内容 （30分） 1-2 偏重结论 3-4▲ 重视过程 1-2 识记结论 3-6▲ 建构梯形学习过程 1-2 主观推销理念 3-4▲ 教学相长 1-2 被动接受知识 3-6▲ 主动探究置疑问难 1-2 教学 教学内容 过程 拓展（5分） （85分） 与课文无关 0 教师的讲授对学生的影响 教师的提问与3-4▲ 简单补充课文 1-3 不知所云 1-2 3-6▲ 学生能够明白 深入说明课文主题，有特色，有拓展力 4-5▲ 一知半解 0-1 学生无需思考就能简单回答 2-4 教师回应学生回答不够准确恰当 5-8▲ 在教师启发下，学生能发表看法意见 教学过程 中师生的 交流互动 （32分） 对话对学生的影响 教师的情感对学生的影响 0-1 没有感觉感到紧张 2-4 情绪呼应不稳 5-8▲ 激情投入跃跃欲试 0-1 无意义假设性活动 2-4 活动基本达到教学任务目的 5-8▲ 预设活动与学生需要完美结合 活动组织效果 0-1 教学方式 方法(8分) 小结 形式单一或不恰当 1-3 教师回顾总结 1-2 简单主观 0 评课人 比较合理有不足 4-5 教师引导学生总结 3▲ 2-4 6-8▲ 学生掌握知识点 1-2 仅甄别对错 1-2 5-8▲ 多元方式方法整合有效，有创意 学生知识形成网络 3▲ 小结 评价 （10分） (6分) 教学评价 （4分） 评价有激励、发展作用 4▲ 总分 评课时间 备注：1、每一细项目得分不得超过该项右边带“▲”最高分值，然后合计单项得分。

品德与生活/社会、思想品德/政治课堂教学评价评分参考量规