内容发布更新时间 : 2024/6/16 0:50:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

慧乐___话剧_____课程备课稿

教学内容 教学 目标 课程介绍与学习 时间 通过本次活动使学生把握自己的表演任务，激发学生参加活动的积极性 教学过程 一、 自我介绍 二、问题探讨 1.你听说过“话剧”吗？有没有欣赏过话剧作品？ 2.你觉得“话剧”是什么？谈谈你的理解。 3.你想在话剧课程中学到哪些知识，表演什么样的作品？ 三、教师介绍话剧的活动形式和主题。 四、朗读展示，分配任务 五、熟悉“风雅少年诵”的剧本 备注：

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教学内容 教学 目标 话剧对白与普通话练习 时间 通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习话剧对白的特点与表现。 教学过程 环节一：播放《狐狸和乌鸦》，学生欣赏 环节二： 学生讨论：狐狸和乌鸦各代表了怎样的形象？ 狐狸：狡猾、诡计多端 乌鸦：虚荣心强、愚蠢 环节三：师生共同分析：随着剧情发展，狐狸和乌鸦的心里变化过程。 环节四：下发剧本片段，学生分组联系人物对白，教师、导演巡视辅导。 环节五：教师共同师范台词对白。 环节六：学生再次练习，分组汇报表演。 备注：

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教学内容 教学 目标 话剧对白与普通话练习 时间 通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习话剧对白的特点与表现。 教学过程 环节一： 播放《陶罐和铁罐》自我介绍 环节二： 学生讨论：陶罐和铁罐各代表了怎样的形象？随着剧情发展人物心理变化是怎样变化的？ 环节三： 下发剧本片段，学生愤怒分段练习人物对白，教师巡视辅导。 环节四： 教师示范台词对白 环节五： 学生分段汇报台词对白，教师适时指导。 环节六： 学生自评互评，教师评价评奖。 备注：

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教学内容 教学 目标 同类话剧作品赏析等艺术特色赏析 时间 通过本次活动使学生了解话剧的特点，欣赏话剧经典作品，练习表演。 教学过程 一、 导入 中国的话剧最初是从学生演剧开始的，校园喜戏剧之于中国现代戏剧的发展，曾经发挥了承前启后的影响，对后世戏剧的成长，功不可没，今天我们就来走进校园剧。 师：同学学过的戏剧有哪些呢？ 生：课本剧等 师：是的，课本剧具有贴近学生生活，具有活泼生动的特点。 二、复习剧本《公仪休拒收礼物》、《负荆请罪》 备注：

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教学内容 教学 目标 肢体语言、表情与无实物表演练习 时间 通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现 教学过程 教学内容：人物表情训练 环节一：播放生活剧《考试之后》，学生观摩 环节二：学生讨论：以上剧目中有哪些人物神态？ 喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。 哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋头哭泣。 怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。 其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜…… 环节三：学生对照电视，分小组练习，互学互评。 备注：