内容发布更新时间 : 2024/11/19 17:38:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
部编版道德与法治一年级 请帮我一下吧 第一课时 教学设计
课题 请帮我一下吧 第一课时 学习 目标 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。 2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。 3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。 重点 分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。 难点 分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样的希望？ （1） 你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝盖，一下子站不起来…… （2） 放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着雨伞回家去了…… （3） 你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已经剩下不多了…… 2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感到着急、慌张，会伤心、难过、无助。 讲授新课 【大家都会有困难】 1、 小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎样的困难呢？你当时的心情怎么样？ 2、 我遇到过的困难： （1） 在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩笔就没水了，真是太糟糕了…… （2） 我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停地系，我都没办法好好踢球了。 分享我遇到的困难和当时的心情。 分享自己遇到过的困难，体会困难时候的心情，懂得困难是生活的一部分，遇到 学生活动 设计意图 体会、分享。 情景导入。
（3） 在一次语文课上，老师让我朗读课文，但是发现自己有一个不认识，真丢脸。 （4） 在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了小湖里。我和我的小伙伴都急得不行！ 3、 总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。 4、 晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇到困难的时候我们应该怎样做呢？ 5、 小提示：大家都会有困难，遇到困难不要慌，请求他人来帮忙。 6、 试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页） （1） 找同桌帮忙。 （2） 找一起踢球的伙伴帮忙。 （3） 找老师帮忙。 （4） 找在树下看书的大哥哥帮忙。 【我要求助吗】 1、 思考：是不是一遇到困难就要求助呢？ 2、 小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助呢？为什么？ 3、 小提示： （1） 的困难是依靠我们自己的力量无法克服的，像这样的困难，我们应该请人帮助。 （2） 有的困难则是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人 4、 困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写， 讨论。 思考。 思考。 困难在所难免。 通过对晓晓行为的反思，懂得遇到困难的时候不要慌，要勇敢地面对。 分析、讨论。 学会正确区分小 写下自己遇到困难和大困难，用正确的方式去应对不同的困难，培养坚强的意志。 每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。 过的困难。 5、 困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困难需要请求帮助，哪些可以靠我们自己解决？ 思考、判断。
课堂小结 遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。但如果凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力克服，这样，我们才能够在不断克服困难中成长起来。 总结提升 板书 请帮我一下吧 第一课时 1、大家都会有困难 2、我要求助吗 部编版道德与法治一年级 14请帮我一下吧 第二课时 教学设计
课题 请帮我一下吧 第二课时 学习 目标 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人的友爱互助精神，做温暖的传递者。 2、能力目标：能够使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。 3、知识目标：学会使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。 重点 学会使用正确的方式进行求助。 难点 学会求助的基本技能，并懂得感恩，不仅接受别人的帮助，也要学会帮助他人。 教学过程 教学环节 导入新课 游戏时间： （1）在在黑板上画上人的五官（除了鼻子）。 （2）请一位同学蒙上自己的眼睛，在讲台上转几圈，然后在黑板正确的地方画上鼻子。 讲授新课 【我会求助】 1、想一想，说一说： （1）你觉得要准确画上鼻子容易吗？为什么把鼻子画歪了？ （2）我们要怎样才能在看不见的情况下，更好地画上鼻子呢？ 2、小小魔法口令： （1）老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。 （2）游戏者喊出“请帮我一下吧”，喊出口令以后就可以寻找帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游戏。 思考，说出相关的方法。 尝试求助。 通过游戏的方式懂得有时候我们需要求助。 教师活动 做游戏。 学生活动 游戏导入。 设计意图
3、播放视频《帮帮我吧》 4、小提示：当我们遇到困难的时候，可以请别人来帮帮忙。 5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？ 6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？ 思考、讨论。 演一演。 通过演一演、思考与讨论的方法，掌握求助的方法，能够正确求助、礼貌求助。 在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传递者。 7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说， 刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？ 评价。 8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。 9、小小分享会：求助的方法多种多样。你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？ 10、怎样求助：求助小贴士。 11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。 12、播放视频《我会找人帮忙》 【温暖的“接力棒”】 1、 我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？ 2、 小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？ 3、 总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。 分享。 讲故事。 分享。