内容发布更新时间 : 2024/5/18 11:32:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

灵石二中自主治理方案

灵

石 二 中

2015.01

灵石二中自主治理方案

为了进一步深化灵石二中的课堂教学改革，使灵石二中目前的教学改革成果能从课堂走向课程，从学习走向成长，从自主走向自治，培养学生自主学习、自强自立、适应社会的能力，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律。不断创新学生管理理念和模式，把培养学生自主管理能力的机会还给学生，使学生能够自主学习，自主选择，自主发展。面向全体学生，促进人人成才。

二、活动目的

通过实施自主治理，使我校的管理工作最终能达到自律律人，自觉觉人，自警警人，自达达人的管理目标。学生通过自我管理、自我教育、自我约束，由他律到自律，由自律到自觉，由自觉到觉人。每一个学子都能够成为特别懂礼貌、特别有规则、特别会学习、特别有思想、特别会创新的精英人才。 三、活动组织机构 组 长：任建登

副组长：王明照 武林琴 组 员：各班班主任 四、活动实施阶段：

第一阶段：（2004-2008）构建学生全员自我管理模式。

04年开始，我校走上了教学课改之路，伴随二中学案教学改革工程的另一项工程建设就是学生的自主管理工程。从08年开始，我校把自我管理工程建设作为了学校发展的又一翼，构建了学生全员自我管理模式,制定了各项管理制度及实施措施。

第二阶段：（2008-2015）践行学生自主管理工程。

经过几年的自我管理工程建设，我校学生的自主意识、自觉意识、自主能力都得到了很好的培养。引领学生、放开学生、让学生感受自已在长大，自已要自主，做自已主人的乐趣。他们有行动、有反思、有经验、有教训，逐渐地做到了自能早读、自能午修、自能值日、自能组织活动、自能学习、自能管理班级、自能参与年级管理与学校管理，自能考试无人监考......自我管理能力的提升，又为孩子的自学能力插上了翅膀，也为他们将来成长为合格的公民奠定良好的基础。目前已初见成效。

第三阶段：（2015-2017）从自主管理向自主治理的过渡，逐步实现学生的自主治理。

坚持“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”的办学理念，在目前自主管理制度保障基础上，大胆解放思想，设立学生校长，建立“学生校委会”，使学生共同参与学校的管理决策，将学校管理系统和学生自我管理系统协同执行，从学习到活动，从制度建设到校园文化，大胆放权，让学生去规划、去组织、去设计、去管理、去监督，学生真正当家作主。促进学生内在自治心理品质的自主构建和养成，从而培养学生会规划自己的生活、学习，乃至未来的人生发展方向，使学生能真正做自已的主人，做生活的主人。

自主治理实施流程： 1、2015.01——2015.12

（1）制定自主治理的运行机制；（例如：建立学生校委会，家长委员会，教师委员会等）

（2）制定自主治理的操作模式；（例如：“二自”工程，学生年级长，主题班会等方面的改进）

2、2016.01——2016.12

（1）实践学生自主治理的实施标准； （2）完善学生自主治理的评价标准； 3、2017.01——2017.12

（1）寻找学生自主治理中存在的问题及对策； （2）总结学生自主治理的经验；

（3）整理自主治理的经验材料，提交项目组。