内容发布更新时间 : 2024/6/18 21:21:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
春天种植快乐行
——成果分享交流展示课
学情分析：
春天来了，万物生长皆春也，春天正是万物复苏的好季节。针对春天时令季节的特点，而学生生活常识贫乏，于是在班里开展以“春天种植快乐行”为主题的综合实践活动。希望通过这个活动丰富学生的课余生活，让学生走进大自然，感受春天的迷人和万物的蓬勃生命力，以此培养观察能力，体会劳动的辛苦，享受过程的乐趣。
设计理念和设计亮点：
这次综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，在“动手做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受快乐，发展实践能力和创新能力，以达到发展自我，自我发展。在活动中学生通过自主地进行研究设计、实施、统计、资料的收集及分析等的活动形式，培养了调查研究的能力、解决问题的能力，在此基础上又培养了思考能力和创造能力。 教学目标：
1、学生参与种植：种花、种菜、种树，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。
2、以小组为单位进行实验探究，让学生在探究中学会合作，尽量让每一个学生都对研究活动有所贡献，让他们分享和承担探究活动的权利和义务。 3、以汇报展示的方式体现学习进度及成果。通过多种多样的形式展示活动的有形成果和无形成果，体验获得探究成果的快乐。 教学重难点：
1、指导学生实地调查采访，亲身实践，进行种花、种菜、种树的实验，学会在实践过程中解决问题。
2、通过合作的方式把实验的成果整理，形成文字材料。 3、评价强调学生参与，实现自我教育。 课前准备：
学生参与种植，制作演示课件，录像，拍摄照片，制作手抄报和电子小报。
教学过程：
一、老师回顾活动前期开展情况。 1、欣赏歌曲《春天在哪里》。
咦，同学们你们刚才唱什么呢（《春天在哪里》）？俗语说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。俗话说得好，万物生长皆春也，春天正是万物复苏的好季节。春天的植物都是生机勃勃，生气盎然的。我们抓住这个时机，在班里开展“春天种植快乐行”的综合实践活动，让你们感受春天种植的快乐。同学们在老师的指导下确立了活动的主题，大家按自己的兴趣自主成立了3个探究小组，分别是种花组、种菜组和种树组（出示开题时分组讨论的照片）。每小组根据活动计划制定了小组计划。（展示分组探究表、活动计划表、小组计划表）
2、在整个实践活动过程中，各小组积极地准备，这是我们活动的调查计划（出示调查计划）。同学们有的上网搜集资料，有的进行采访，有的实地调查，有的亲身体验，每位同学都很有兴趣参与其中，并在活动中体验了快乐。 （1）调查计划
调 查 方 式 获 得 的 信 息 心 得 体 会 上 网 收集到关于春天种植的知识 学会上网找资料 上图书馆 了解春天植树的知识 学会细心阅读 咨询长辈 知道春季适合种什么 语言组织能力增强 采访 知道了植物所需的条件是什么 学会细心聆听 （2）采访记录：
被采访人 采访人 采访获得的信息 父母（玮爸爸 ） 关瑞玮 老师（陆老师） 小组成员 市场老板 小组成员
二、师：今天就在这节课上分享展示你们活动的成果吧，大家有信心吗？看，种花组的同学跃跃欲试想快点亮相了，事不宜迟，有请种花组的同学。 三、成果分享交流展示台。 种花组
一、知识竞赛：春天种植知识知多少。
大家好，我们是种花组的同学，今天我们特地带来自己亲手种植的花让大家欣赏，请大家多多指教。在欣赏之前，我们先来一个热身知识竞赛吧：春天种植知识知多少。
二、以组图和录像的形式欣赏各种各样的花。
1、看来同学们对春天种植的知识掌握得不错。我们都知道，花不但可以欣赏，还可以美化环境，广州素有“花城”之称，特别在春天，公园里到处花团锦簇，一片花的海洋（以组图的形式介绍学生在不同地方拍的各种各样的花）。 2、这是我们组同学家种的花（以组图的形式介绍同学家种的花）。
3、我们组蔡海松的家里也有一个很美的小天台后花园，请欣赏录像：蔡海松家天台的花草以及采访蔡海松妈妈对花的介绍，欣赏后作评价。
4、我们组开展活动时，进行调查了解，在老师和家长的指导下选种了一些好种易活的花作为实验。看我们给大家带来什么花？ 三、实物展示介绍。（1生作具体介绍）
要求挂上自制的小卡片，上面写着花的名称、种植日期、使用工具和管理方法，打理时注意些什么，是怎样打理的？ 四、生生互动交流。
1、分享种花快乐：种花组的同学向其他组或者老师分享自己的种花收获。 2、展示严晓冰同学种花时写的小记录。 五、展示爱护花草的标语。
1、感谢种花组同学把课室打扮漂亮了，这么美的花我们得好好爱护才行，老师知道他们还设计了爱护花草的标语呢。有请…… 2、每人读一句，读完后贴在黑板上。
如何爱护花草的倡议：全组同学齐读爱护花草的倡议。
六、老师采访：（记者扮演）在活动过程遇到什么困难？如何解决？ （如：同学不合作，大家开会商量，重新分工，拍照、录像请家长帮忙等） 七、小组收获谈体验：在活动过程中发生了什么有趣的事情？ 八、评价：个人评、小组互评。 种菜组
一、过渡：“种花组”的收获可真大，看来我们人人爱护花草，才能绿化环境啊！