内容发布更新时间 : 2024/11/15 16:42:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

13、《叶圣陶先生二三事》教案

教学目标：

1、知识与能力：概括内容，了解文中记述叶圣陶先生生活和工作中的小事。

理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

2、过程与方法 ：感知形象，掌握本文对人物因小见大的刻画方法。

揣摩语言，领会本文行文平易、感情真挚的写作特点。

3、情感、态度与价值观：

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。

教学重点：

1、掌握本文行文平易，而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。 2、掌握因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3、本文对人物的刻画方法：语言描写、动作描写。 4、衔接紧密，过渡自然，条理清晰。 教学难点：

1、掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这

一品性的典型事例。

2、掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张“写话”和

“简洁”及其具体内涵。

教学方法：阅读 讲授 讨论 教课课时：2课时

第一课时

教学过程： 一、导入新课

有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、短片小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》。 二、品读题目

齐读课题，说说你读到了什么？

“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 带着崇敬的感情再次朗读课题。 三、学习字词

商酌 zhuó 譬 pì 如 朦 méng 胧 累赘 léi zhuì 别 biē 扭 拖沓 tà 妥帖 tiē 诲 huì 人不倦 颠沛pèi 流离 丁卯 mǎo 儒 rú 生 沦 lún 鞠躬 jū gōng 尽瘁 cuì 扼 è 要 自顾不暇 xiá 冗 rǒng 长 打拱 gǒng 躬行——指身体力行；亲身实行。

诲人不倦——诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。 师表——表率，在道德或学问上的榜样。

南腔北调——说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 不耻下问——不以向地位低的人请教问题为耻。 商酌——商量斟酌。

简明扼要——指简单明了，抓住要点。

颠沛流离——由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 朦胧——①月光不明。 ②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。 ③在感情或直觉上微微感觉到或觉察到。 累赘——拖累、麻烦。 拖沓——形容做事拖拉。 妥帖——妥当合适。

一以贯之——自始至终贯彻到底。 以身作则——用自己的行为做出榜样。

鞠躬尽瘁——鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎；尽瘁：竭尽心力。 小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。 四、梳理内容

1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。

3段：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。 4段：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

6段：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。

7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁。

8段：在我人生的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该是第一位。 ——衔接紧密，过渡自然，条理清晰。 2.概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。

待人厚：修改文章（3段） 恭送客人（4段） 真诚复信（5段）

律己严：写文章用写话风格（6段） 文风方面重视简洁（7段） 重视语文力求完美（8段）

作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。

选材：作者选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌。 ——记叙小事，表现品德，以小见大。 3、写出课文阅读提要。

一（第1段）：谈写作本文的缘由。

二（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 三（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。 四（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶律己严。

五（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。