内容发布更新时间 : 2024/12/26 8:49:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二单元 智慧广场《有序列举》

学校：________ 班级：________ 姓名：________

学习目标：

1、结合具体情境，学习用列举法解决问题，我要初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。

2、经历独立思考，合作探索的过程，提高自己的思维能力，我能形成运用列举的方法解决问题的技能。

3、通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进我对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。 学习过程： 一、自主学习

1.活动一：我会数数。

你能从1数到100吗？除了1个1个地数，还可以几个几个地数？试一试。

2.活动二：比赛从1写到100，看谁写的又准又快。 二、合作探究

从1写到100，一共写出了多少个“9”？思考3分钟，完成下面内容：

方法一：一边数，一边写： 9、19 、29 ，一共写出了( )个9 。

方法二：利用百数表，先圈出（ ）位上的“9”，数了数共有（ ）个“9”，再圈出（ ）位上的“9”，数了数也有（ ）个“9”，因此从1到100，一共写了（ ）+（ ）=（ ）个“9”。

方法三：把个位上是“9”的依次写出来：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 一共写了（ ）个“9”。把十位上是9的列出来：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），一共 写了（ ）个“9”，合起来一共是（ ）个“9”。

从1写到100，一共写出了（ ）个“9”。

总结：不论采用哪种方法，要想做到不重复不遗漏，最关键的是什么？

三、班级展示

1、小组内派代表展示交流。

2、其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。

四、梳理拓展

1、总结：怎样才能不遗漏、不重复地找出“从1---100，一共写了多少个9”呢？

2、这节课你还有哪些收获？

五、达标检测

1、从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？用刚才学到的方法独立完成。

从1写到100，一共写出（ ）个“8”，（ ）个“7”，（ ）个“6”。 2、你能写出和是9的所有算式吗？

3、把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？看图，说一说自己的想法（可以用算式表示）。

4、20以内的数中，有多少个单数？多少个双数？100以内的呢？ 5、

看图，说一说可以怎么买？