八年级物理下册 11.2 滑轮学案(无答案)(新版)教科版 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 16:18:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

11.2 滑轮

教师寄语:学习上我们不求人人优秀,但求人人进步。 学习目标

1、通过观察与实验,了解定滑轮和动滑轮的结构特点,认识定滑轮和动滑轮。 2、了解滑轮组的组成和特点。

3、通过了解简单机械的一些应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 重点:了解定滑轮和动滑轮的特点。 难点:滑轮组的省力情况。 前置测评

1、杠杆平衡的条件: 自主探究(一)独立学习

1、什么叫滑轮、定滑轮、动滑轮? 2、定滑轮、动滑轮的优缺点?

3、探究使用动滑轮时你能发现F和G以及S和h之间的关系吗? 4、定滑轮、动滑轮的实质?

5、用什么办法可以既省力又改变动力的方向?

6、给你一个定滑轮一个动滑轮,你能把它组装起来吗,你有几种方法? 7、如果是两个定滑轮、两个定滑轮你能把它组装起来吗? (二)合作学习(10分钟)

1、对在学习过程中自己不能解决的问题或发现的新问题,组内讨论解决。 2、展示反馈:以小组为单位展示学习成果,其他同学做好补充准备。

3、精讲归纳:师对重、难点进行系统总结,并让生适当做好记录加以巩固。 达标测试

1、 使用_____滑轮不能省力,但可以改变____________;使用____滑轮可以省一半力。 2、就杠杆的力臂长短关系来看,定滑轮实质上就是________杠杆,而动滑轮是_______________________的杠杆。

3、使用滑轮组时,若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮和重物被n股绳子吊起,所用的力就是__________,其关系是F=____G。

4、如图所示,分别用F1、F2拉重物G,则这两个力的大小关系是________。 5、下图是某个实验的装置,桌面上是一辆小车,当两个盘中的砝码质量相等时,力F1与F2的大小关系是________,图中使用了简单机械________,

它的作用是 。

6、如上中间图,是一个_____滑轮,利用这样的装置把物体举高,如果忽略滑轮的重力及绳子和滑轮之间的摩擦力,要提起50N的物体,需用____N的拉力,若要使物体上升2m,应将绳子的自由端拉动____m。

7.一辆汽车不小心陷入了泥潭中,司机按图所示的甲、乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出,其中省力的是__图。

8、使用如图所示的装置来提升重物时 (不计滑轮自身重和摩擦)

(1)既能省力又能改变力的方向的装置是( ) (2)若提升物重相同,则拉力F 最小的装置是( ) (3)若拉力F 相同,则物重最小的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 9、使用滑轮组时,下列说法正确的是( ) A.一定省力但不改变力的作用方向

B.一定能改变力的作用方向C.一定能省力, 但不一定改变力的方向

D.一定能省力又改变力的方向 10、利用下列滑轮组匀速提升物体 (不计滑轮自身重和摩擦)

(1)拉力F与物重G的关系是:

(2)若物体重为 1200 N,绳子能承受的最大拉力为300 N,则选( )使用滑轮最少;选( )最省力;选( )可以改变用力方向。

11、 如图所示,当F=100N时,物体匀速运动,则物体所受的摩擦力( ) FA. 100N B. 200N C. 50N D. 150N 12、如图所示,重500N的人站在重 100N的吊篮内使吊篮和他一起匀速上升. 不计滑轮重及摩擦,求:

( 1 )人拉绳子的力是多大? ( 2 )人对吊篮的压力是多大?

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