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高二语文导学案2013/3/8 中国小说欣赏 撰稿人：刘明珠

《匡超人》导学案

第一课时

学习目标：1、了解《儒林外史》以及吴敬梓。 2、诵读课文，扫清阅读障碍。 3、梳理并概括课文故事情节。 一、相关常识

1、阅读课前提示，了解《儒林外史》复杂的主题思想。 2、补充介绍：

《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。”全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。《儒林外史》全书56回，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题. 3、作者介绍

吴敬梓（1701—1754年），字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家，汉族，安徽全椒人。吴敬梓生于清圣祖康熙四十年，卒于高宗乾隆十九年，享年五十四岁（一生54年，在全椒23年，在赣榆10年，在南京21年）。幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治，生性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。雍正十三年，（公元一七三五年）巡抚赵国辚举以应“博学鸿词”，不赴。移家金陵，为文坛盟主。晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。后卒于客中。

吴敬梓生平最恶举业，费20年心血所著《儒林外史》五十五回，专写熬中于此者之真相，幽默诙谐，读之捧腹。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去世，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。 经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学鸿词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年54岁去逝时，一直过着清贫的生活。 二、小说第15-18回里的匡超人形象。

第15回：匡超人头一年跟着一个卖柴的客人来省城杭州，在柴行里记账，不想客人消折了本钱，不得回家，于是流落在此。遇到马二先生，受到夸奖：“又勤学，又敏捷，可敬可敬！”并且得到他十两银子的资助。马二先生让他回乡读书，“图个日后宦途相见”；并且告诉他，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。从马二先生这里，匡超人第一次知道能够求取功名富贵，“显亲扬名”“才是大孝”。这是马二先生给他上的第一课。

第16回：回到家乡乐清县，匡超人见人作躬打揖，甚是知书达礼。整日杀猪磨豆腐，帮助久病在床的老父亲出恭，念书至四更鼓。作品中运用大量的细节描写，突出匡超人是个顶极孝子和酷爱读书之人。因他的知书达礼和勤奋苦读，受到知县的提拔，中了相公。

第17回：因知县提拔中了相公，却因知县遇事，将会祸及于匡超人，于是，他只得躲回杭州，旧地重游。客舍中遇到景兰江，景兰江不喜欢马二先生的时文（功名），在一次众人饮酒之时，景兰江问道：“众位先生所讲中进士，是为名？是为利？”众人道：“是为名。”景又说道：“可知道赵爷虽不曾中

高二语文导学案2013/3/8 中国小说欣赏 撰稿人：刘明珠

进士，外面诗选上刻着他的诗几十处，行遍天下，哪个不晓得有个赵雪斋先生？只怕比进士还享名多着呢。”匡超人听得，才知道天下还有这一种道理。——除了马二先生说的功名富贵之外，还有士林秀才们的附庸风雅之趣。

经过这一番见识之后，匡超人的思想与精神发生了急剧的变化。

第18、19回里写到他与潘三的相遇。在潘三眼里，“这一班人（西湖诗会诸友）是有名的呆子。”景兰江因为做诗把头巾店的本钱做得精光，并且告诫匡二相公，“在客边要做些有想头的事，这样人同他混缠做甚么？” 在潘三的招待之下，匡超人先是做起了赌场的抽头，接着为潘老爷弄回批、假文书，经过潘三的出谋划策，成为考场枪手，干起了替考的勾当。在潘三看来，“像这都是有些想头的事，也不枉费一番精神，和那些呆瘟缠甚么！”匡超人果然听了潘三的话，和那边的名士来往稀少。后来，在潘三的一手策划之下，娶巡抚衙差郑老爹的三女儿为妻。接下来就是课文节选部分的情节了。

二、诵读课文，扫清障碍

肄（ y ì ）业 廪（ lǐn ）生 衣衾（ qīn ） 装奁（ l ían ） 诰（ gào ）命 权厝（cu ò ） ．．．．．．装殓（ l iàn ） 泥淖（ nào ） 冠冕（ mi ǎn ） 直 裰（duō ） 戛（ jiá ）然而止 ．．．．．

三、梳理并概括课文故事情节。

概括故事梗概(理清结构)：请用简洁的语言概括出小说节选的主要内容。

①匡超人发迹 ②潘自业遭祸 ③匡超人停妻再娶 ④匡超人回乡取结 ⑤匡超人路遇牛布衣

四、我的收获与疑惑

高二语文导学案2013/3/8 中国小说欣赏 撰稿人：刘明珠

《匡超人》导学案

第二课时

学习目标：探讨匡超人的形象特征及社会意义

一、课文节选部分的匡超人，已经从一个心地善良的青年堕落成为无耻之徒，他的无耻行为是通过哪些具体的事情反映出来的？结合小说的语言描写和心理描写，根据课文内容填写下面表格：

匡超人的无耻行为 对待家人的态度 她去乡下 隐瞒婚史，与辛小姐再结夫妻 闻夫人之死，要母亲、教材P49第7段 兄长争名份 闻潘三入监，恕不探望 教材P49 第8段 对待儒林旧友的态度 怕承担赏罚不明之虞 误用“先儒”，酿成笑话，恬不知耻自夸 不以为耻

从这里，我们看到的是一个虚伪狡诈、迂腐辛辣的士林丑恶之人，他的言行举止与儒林众生相比，

有过之无不及。他的语言、心理活动已使儒林众生丑相毕现，他的行为结果却如此令人生厌与不屑。然而，作者笔下的匡超人最初并不是这样一个丑态百出之人，而是一位心地善良纯净，讲孝道、重友情的青年。

二、讨论作者塑造匡超人这个人物形象的用意是什么？

全本小说共56回，却用了5回多来塑造匡超人这个人物形象，作者塑造这个人物形象的用意何在？

告诉读者，在封建的主流意识中，功名富贵是衡量一个人的人生价值的最重要的砝码。生活其中的青年士子，精神无所依归，只能按照统治阶级规定好的路线前行，为了达到目的，他们学会了吹牛拍马、坑蒙拐骗、装腔作势，逐渐丧失了淳朴的本性。同时告诉人们作者所处时代的儒林已经是一个

教材P50第9段 自吹自擂、无智无耻 教材P49第8段 自私、忘恩负义 得志猖狂 自私、虚伪、势利 教材P48第5、6段 势利、攀龙附凤、 败德丧行 冷漠、薄情寡义、 不顾夫人肯否，执意送为自己开脱辩解 教材P47第4段 急功近利、翻脸无情 你的独特感受