内容发布更新时间 : 2024/11/8 14:52:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第八章压强

第一节压力的作用效果（第一课时）

理化生组 陈红敏 教学目标

（一）知识与技能

1、会正确画出物体所受压力；

2、会用控制变量法探究影响压力作用效果的因素

3、理解压强的概念；能用压强公式P=F/s进行简单计算

（二）过程与方法

1、观察生活中各种压力有关现象，让学生掌握学习物理的基本思维方法 2、探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法

（三）情感态度与价值观

培养学生尊重客观实际、实事求是的科学态度，通过探究培养参与物理活动的兴趣。

教学重点

1、压力的概念

2、探究压力的作用效果与哪些因素有关

教学重点

1、压力与重力的区别

2、指导学生探究压力的作用效果的效果的影响因素

教学器材：海绵、砝码、小方桌、气球、一头削尖的铅笔等 教学过程 一、导入新课

教师用多媒体出示蚊子和钉子的照片，并设置疑问： 1、蚊子那么弱小，为什么能叮破我们的皮肤？ 2、钉子为什么做成一端尖.一端有钉帽的形状呢？

学生认真观察、回答不一样。从而引入课题并出示教学目标 1、会正确画出物体所受压力；

2、会用控制变量法探究影响压力作用效果的因素 3、理解压强的概念；能用压强公式P=F/s进行简单计算 【过渡语言】 要了解压力的效果，首先我们要认识压力

二、压力

自主学习课本142页第3自然段内容，尝试解决以下问题 1、压力的定义 2、压力的作用点 3、压力的方向 学生认真阅读课本、寻找答案

提问学生回答压力的定义，并找出关键词语 定义：垂直作用在物体表面的力

教师出示一道试题：请你画出静止在水平桌面上的物体对水平面的压力

学生在练习本上认真规范的画图，学生代表在黑板上作答 师生共同分析出压力的作用效果 作用点：被压物体上（一般画表面上）

教师设问：这个物体对水平面的压力大小、方向与重力的大小、方向相同。试问：是否压力的大小、方向总是与重力的大小、方向相同吗？ 如若不是，请举例说明

学生踊跃发言

教师出示典型试题：请画出物体对斜面、人手对图钉的压力

从而得出压力的方向

垂直接触面且指向被压物体 学生在老师的引导下体会压力的作用效果

1、用力按着笔的两端，体会哪有什么不一样的感觉。如果增大压力又有什么不一样的体验？

2、想办法弄破气球，体会不同的方式难以程度是否相同？ 教师：

根据刚才的体验以及生活中的经验猜想压力的作用效果与哪些因素有关？ 学生猜想与假设：

猜想1：压力的作用效果可能与（ ）有关？ 猜想2：压力的作用效果可能与（ ）有关？ …… 教师：

我们的猜想是否正确呢？让我们用实验来探究， 教师首先介绍提供的器材有：海绵、桌子、砝码等 在做实验前要弄明白以下问题： 1、如何体现压力的作用效果？

2、如何探究压力作用效果与受力面积的关系？ 3、如何探究压力作用效果与压力大小的关系？ 学生开始实验并做好实验记录：