内容发布更新时间 : 2024/5/24 2:38:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 语文园地二 课型 语文园地 授课 1课时 时间 1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。 2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会教学 写通知。 目标 3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。 4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。 2. 写会笔画多的汉字。 1. 学会人物的动作、神态描写。 2.学写通知。 课件 教学设计 导入 一、揭题导入 设计意图 （ ）分 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园钟 地） 二、交流平台 板块一：交流平台 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴 含着深刻的道理。（板书：了解寓言故事） 1.（课件出示2） 【设计意图：分析“许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐交流寓言的语句，深入假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过之后就不会忘。” 了解寓言这种文体。】 （1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深。？（2）小组派代表做汇报发言。 预设：《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。 预设：《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。 新课 预设：《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因为 教学 他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。 2.（课件出示3） （ ）“寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白” 分钟 了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？ （1）《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。 （2）《鹿角和鹿腿》告诉我们：并不是美丽的东西就 一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。 (3)读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。 3.（课件出示4） “寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。” 联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表做汇报发言。 （1）比如，读了《守株待兔》，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每日蓬头垢面，沿街乞讨。 （2）读了《池子与河流》，我想到生活中有很多成功 人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。 4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清 什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么 样的人。 三、词句段运用 板块二：词句段运用 （一）词语运用 （课件出示5） 1. 根据拼音，读一读这两组词语。 2.说一说，这两组词语分别是什么结构？ 小组讨论，代表发言： 第一组词语的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。 3.仿照例词写词语。 像第一组这样的词语还有： 念念不忘 滔滔不绝 孜孜不倦…… 像第二组这样“无……无……”式词语有： 无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无色…… （二）句子积累。 （课件出示6） 【设计意图：注意加点词语，了解动作和神态描写的方法，学会运用，提高学生写话能力。】 1.学生自由读，指名读，师生评议。 2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动