内容发布更新时间 : 2024/11/15 12:02:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版一年级数学上册：《20以内的进位加法复习课》教学设计 人教版一年级数学上册

第六课时 20以内的进位加法复习课

一、复习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第101～103页。

本单元主要内容是20以内的进位加法和用加法解决简单的实际问题。借助小棒、点子图，通过摆一摆、圈一圈等活动，让学生充分理解算理；通过在算式下面画出口算过程图，学生在头脑中重现分一分、摆一摆的过程，经历从实物操作到表象操作的过程，并能用语言表达“凑十法”的过程；通过掌握解决问题的一般步骤的过程中，突出对解题策略的思考，体会解题策略的多样性。本单元的学习为以后学习20以内的退位减法和多位数笔算打下基础，同时渗透了集合、函数、统计等数学思想。

二、复习目标

1.在教师的引导下，经历知识整理的过程，了解本单元知识间的联系。 2.借助小棒、点子图，通过摆一摆、圈一圈等活动，巩固20以内进位加的口算方法。

3.在解决实际问题的过程中，进一步领会加法的含义，会用加法解决简单的实际问题。

三、复习重难点

重点：1.20以内进位加的口算方法。

2.能从图中提取信息，理解数量之间的关系，解决问题。 难点：1.找到知识间的联系进行梳理。

2.理解多种方法解决问题的异同。 四、配套资源

实施资源：《20以内的进位加法复习课》教学课件、20根小棒、点子图、口算卡片。

五、复习设计 （一）课前设计 复习任务：

1.第八单元的学习已经结束了，你学到了哪些知识？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。

（1）这个单元你学习了几个方面的内容？

（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？ （3）你能讲一讲认为自己学的最好的内容吗？ 2.以7＋6为例，说一说口算的过程。

3.请依次写出和是11、12、13、14……18的加法算式，并把它们制作成卡片进行整理，说一说自己是怎么整理的。

（二）课堂设计 1.导入

同学们，第八单元我们一起学习了“20以内的进位加法”，今天我们对本单元的知识进行整理。（板书课题：20以内的进位加法整理和复习）

2.交流成长档案

①梳理知识点，完善成长档案

课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。

活动1：交流复习任务1中的三个问题。 汇总：

活动2：以7＋6为例，说一说并写一写口算的过程。在小组中进行交流并整理口算的方法，小组上台展示。

活动3：算式进行整理 课件出示加法表：

思考1：这是我们班×××同学整理的加法表，你知道这位同学是怎么整理的吗？

学生汇报、交流整理的方法

师：是这样吗？（任意指一道算式很快说出得数。小组中说一说，点名说得数。）

思考2：计算第一列算式，你发现了什么？ 思考3：这个表你还可以怎么看，又发现了什么？ 活动4：解决问题（出示课本第101页第2题）

思考4：从图中知道了什么信息，要解决什么问题。用什么方法解决？ 学生独立完成并汇报。 3.结合梳理，完成思维导图

根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。

4.随堂小测

（1）圈一圈，填一填。

①

② 8＋3＝3＋（ ） 5＋6＝6＋（ ） 【知识点】凑十法 【答案】①略

② 8＋3＝3＋（8）

2＋9＝9＋（2）

2＋9＝9＋（ ） 7＋5＝5＋（ ）