内容发布更新时间 : 2024/11/17 5:20:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

集邮校本课程纲要 第一部分 前 言

“邮票是国家的名片。”邮票通过它的画面来介绍自己国家的面貌，使人们能通过邮票来了解这个国家的特点，树立这个国家的形象。因此各国的邮票发行部门总是力图把最能反映自己国家特色的东西，最能反映自己国家成就的事件，印制在小小的邮票上。就拿我国的邮票来说，从古代的四大发明到最新的社会主义建设成就，从秀丽的祖国风光到世界闻名的珍稀动物，从古代的文化名人到近代的革命领袖，从陈胜、吴广的农民起义、辛亥革命到中华人民共和国的成立，都可以在邮票上找到相应的画面。集邮兴趣活动，以全面提高青少年综合素质为中心，以提高青少年人文与科学知识为指导思想，推出了以加强思想品德教育为中心，以审美教育为切入点，以邮品欣赏课建设为龙头，以集邮讲座、课外集邮活动为副，相互配合，形成了系列化活动方案。使学校成为“重德、审美、创造”三者并举的集邮特色学校。b5E2RGbCAP 10年来，学校坚持以集邮工作为载体，遵循小学生思想品德形成的规律，开展形式多样的集邮活动，举办集邮讲座，集邮知识竞赛、集邮展览、集邮征文比赛、集邮图稿设计竞赛，营造了浓郁的集邮文化氛围，积极引导同学们欣赏、领悟邮票的思想内涵，感受集邮文化的教育功能。通过实践我们深切地体会到，集邮文化因其集趣味性、知识性、教育性与一体，更符合青少年学生的年龄特征，更易于被青少年学生所接受。在重视素质教育的今天，我们根据学校实际情况，决定把集邮文化作校本课程，在学生当中试行，以提高同学们的道德素质、智力素质、审美素质、心理素质与社交能力。p1EanqFDPw 集邮课程纲要(实验稿)》(以下简称《纲要》)的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式，加强学习活动的综合性和探索性，注重集邮课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 DXDiTa9E3d 一、课程性质与价值

现有的教材是采用国家统一的课程设置，全省小学教材基本上沿用一个教学计划、一套教

学大纲，缺乏教材灵活性和多样性。这造成了“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。随着当前“走向课程决策分享的世界趋势”，以教师、学生、学校为三位一体的校本课程

开发理念的引进，我们抓住这一良好契机，结合我校有十年的集邮校情，积极探索，致力于校本课程的开发，使我校的新课程理念能真正落到实处。RTCrpUDGiT 显示学校特色

校本课程开发方寸世界，其实质就是开发三级课程管理中的学校一级课程。从这个意义上来讲，校本课程的开发要立足于学校特色，要能促进学校校园文化的形成。我校自从93开办以来，集邮兴趣活动开展得丰富多彩，很有特色。十年来，我们的学生毕业了一批又一批，会员更换了一届又一届。但我校集邮兴趣活动从不间断。特别是2000年12月，学校成立了三水湾集邮协会，参加集邮协会的会员迅速增长，从开办的7人，已经发展到了200多名。集邮协会活动搞得轰轰烈烈，做到定期、定时，并且积极参加上级部门组织的各项活动。使学生在丰富多彩的活动中，增长了知识，锻炼了意志，激发了兴趣，培养了良好的情操，多次被评为集邮先进集体。特色课程的构建是实现学校办学特色的重要组成部分。我校将集邮兴趣活动纳入校本课程，走的就是一条体现学校特色之路。集邮教育资源丰富多彩，它们都是向青少年学生进行爱国主义教育、理想信念教育最生动的课堂和教材。我们将进一步把校园集邮和学生的素质教育结合起来，为活跃学校第二课堂搭建好舞台，让我们的集邮兴趣活动开展得更好，让我们的学生在小小方寸的知识海洋中尽情地遨游。5PCzVD7HxA B、显示集邮特色

集邮有无限的乐趣，正因为如此，世界上才有如此众多的人喜欢集邮。正如美国总统罗斯福说：“世界上没有任何一种事情能像集邮那样使你终生趣味无穷”。jLBHrnAILg 1.集邮能激发学生的兴趣

集邮是一项学生感兴趣的情趣高尚的文化活动，通过集邮可以开阔视野，了解历史，增长知识，丰富生活，陶冶情操。集邮通常经历了由随意收集到有目的收集的过程，不少人并通过交换、整理邮票和组织邮集，成为邮识丰富、邮德高尚的集邮者。xHAQX74J0X 2、集邮能激发学生的爱好

自从开展集邮活动以来，许多学生就有了收藏的习惯和爱好。如火花、烟卡、邮票……但收藏邮票的人较多。这是因为邮票本身内涵丰富，集知识性、艺术性、史料性于一体，是寓教于乐的一种非常有益的“收藏品”。此外，邮票面积小，易于保存。LDAYtRyKfE 3.集邮能激发学生的求知欲

琳琅满目的邮票被人们称作“知识的海洋”、“小型百科全书”、“丰富多彩的美术展览”……这并非过誉。集邮者在收集、欣赏、研究邮票或参加各种集邮活动的过程中，不仅可以得到美

的艺术享受，更可以学到很多知识。他们集邮后，往往能与自己学习结合起来，并善于吸取邮票中的“营养”，不断拓宽自己的知识面和提高艺术鉴赏能力。Zzz6ZB2Ltk 4、集邮能增进了学生友谊和邮识

通过集邮，让学生在集邮的相互交往中，通过交换互通有无，丰富了各自的收藏，增进了友谊和邮识，达到了以邮会友，共同提高的目的。（我校集邮协会的学生和硖石中心小学结对活动已证明了这一点。）只要集邮得法，收获一定其乐无穷！dvzfvkwMI1 二、设计思路

本《纲要》主要由几个部分组成：一、前言；二、课程目标；三、内容分配；四、实施建议。本《纲要》主要体现了以下几个特点：rqyn14ZNXI 1、体现个性化

（1） 把握好学生个性潜能发展的独特领域和生长点，承认学生的个体差异，尊重学生的

不同兴趣爱好，让学生自主选择感兴趣的邮品进行研究。EmxvxOtOco （2） 深入了解每个学生的性格特征、兴趣爱好及特长，鼓励并积极创造条件帮助学生发

展特长，给学生留有更大的选择余地和自由发展空间。SixE2yXPq5 （3） 评价学生不以分数多少论优劣，而将学生的背景、以往的经验、已有的能力和兴

趣考虑进去，重视过程评价，以有无独到见解、有无新意作为评价标准之一。6ewMyirQFL 2、体现人的终身发展需求

（1）培养学生对国家和民族的责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观，具有集体意识和合作精神。

（2） 成独立思考、自主学习的良好习惯；初步体验，形成良好的科学精神、科学态度和科

学的学习方法；逐步养成适应学习化社会需要，进行终身学习的意识。kavU42VRUs 3、 体现以人为主

（1）课程的内容充分地体现人，呈开放性。注重人的实践，坚持实践第一、感受第一和体验第一的原则，力求达到课程活动化，活动课程化。能培养个体独特的实践精神和创新能力。

y6v3ALoS89 （2）课程设计的目标指向人，使之定位于学生的健康成长与全面发展、和谐发展、自主发展。