内容发布更新时间 : 2024/11/14 13:14:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学习，汇报过程和结果。 4、完成P45 11

让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。 5、完成P45 12

看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。学生提出问题，并解决。 三、作业设计

1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？

2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？。 3、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？ 四、板书设计

练习课

（1）11×60=660（米） （2）22×40=880（米）

（3）31×20=620（米） 22×20+150=590（米）

620米＞590米

第四课时 笔算乘法（一）

教学内容：P46例1，练习十1—4题 教学目标：

1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。

2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

教学重点：能正确的进行笔算乘法。

教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。

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教学准备：课件 教学过程： 一、导入

1、口算。

52×10 43×30 12×40 31×20 17×20 2、笔算并说出计算过程。 41×7

二、探究新知

1、学习教材第46页例1.

出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。

（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）

让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）

指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？

组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。 例：14×10=140（本） 14×2=28（本） 140+28=168（本）或14×12=168（本）

有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，

有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。 先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。

教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。 教师归纳总结，板书强调每步难点。 在总结过程中提问：

（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？ （2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？ （3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？

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教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。

2、指导学习完成“做一做”。

（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。

完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。

（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。 三、作业设计

1、完成P47 1、2、3、4 2、笔算下列各题。

2 1 1 2 2 4 2 2 ×1 3×1 4×1 2×3 3 3、列竖式计算。

33×33= 12×12= 11×26= 41×21=

4、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？ 5、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？ 四、课堂总结

第五课时 练习课

教学内容：练习十5—9题 教学目标：

1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。 2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。 教学重点：能正确的进行笔算乘法。

教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。 教学准备：课件

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教学过程： 一、复习整理

1、复习两位数乘整十数的口算。

34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20 32×40 51× 70 63×30 72×10

巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。 2、复习两位数乘两位数的笔算。 12×44 32× 13 42×11 21×23

指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。

3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。 二、巩固练习 1、笔算。

12×44 32× 13 42×11 21×23 23×32 41× 21 22×23 34×12 全体同学在练习本上完成，集体订正结果。

2、39×11 31× 31 23×33 22×24 12×41

让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。

3、让学生独立完成教材第47页的第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。

这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。 三、作业设计

1、完成P48 6、7、8、9

2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？ 3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？

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4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？ 四、课堂总结

第六课时 笔算乘法（二）

教学内容：P49例2，练习十一1—4题 教学目标：

1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。

2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 教学重点：能正确的进行笔算进位乘法。 教学难点：能运用所学知识解决生活中的问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入

1、口算（两位数乘整十数） 38×10 20×14 91×40 81×60 72×30 50×31 62×30 70×21 2、笔算。 35×7= 23×21=

让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。 二、探究新知

1、学习教材第49页例2

读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？ 学生回答，老师板书：37×48

老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。

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