内容发布更新时间 : 2024/12/23 10:25:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学难点：能用不同的方法解决问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入： 1、练习。

43×11= 32×12= 22×14=

2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书） 二、探究新知 1、教学例4.

出示情景图：根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。 组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。

在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。 让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。 方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（组） 30÷3=10(人) 60÷6=10（人） 或60÷2÷3=10（人） 答：每组有10人。

教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？

教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。 2、指导完成“做一做”

引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。 提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？ 让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。 请学生说一说自己的解题思路。 3、巩固练习。

引导学生看第55页的第6题， 让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。

- 16 -

三、作业设计

1、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？

2、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。 3、完成P55—56 7、8、9 四、板书设计

解决问题（二）

方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（组） 30÷3=10(人) 60÷6=10（人） 或60÷2÷3=10（人）

答：每组有10人。

第十课时 练习课

教学内容：练习十二10—17题 教学目标：

1、复习巩固用乘法和除法解决问题。 2、能用不同的方法解决实际问题。 教学重点：能正确的运用所学解决问题。 教学难点：能正确表述不同方法的解题思路。 教学准备：课件 教学过程： 一、基础练习 直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20= 53×30= 20×700= 100×70= 22×40=

- 17 -

23×20= 80×90= 50×20= 60×70= 二、巩固练习 1、笔算。

58×29 67×13 47×54 31×14 24×13 33×11 65×28 52×36 2、完成P56 10 指名板演，集体订正 3、完成P56 11、12

引导学生读题理解题意，独立列算式，指名汇报思考过程。 4、完成P56 13

引导学生观察图，思考“要知道哪种牙刷便宜，就是要知道什么条件？”，学生自己列算式，指名汇报。

5、完成P57 14、16

引导学生观察图，找条件和问题，独立解决，小组汇报，集体订正。 6、完成P57 17

引导学生读题，找出条件和问题，将条件按不同内容分类，为解决问题做准备，对照问题要求学生找到对应的条件，再来列式解决，最好汇报思考过程。 三、作业设计 1、完成P56 11 2、完成P57 15

3、学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？ 四、板书设计

练习课

1、32÷8=4（元） 4元＜4元5角 2、608÷8=76（只） 645－76=569（只） 3、（1）35×2=70（元） 70÷7=10（元）

（2）25×4=100（元） 100÷7=14（元）??2（元） （3）35+25×2=85（元） 85÷7=12（元）??1（元）

- 18 -

第十一课时 整理和复习

教学内容：P58,练习十三 教学目标：

1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。 教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法。

教学难点：能用所学知识正确灵活地解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习和整理

打开教材第四单元内容，让学生看看并回忆本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。 二、复习口算乘法 计算。

20×60 90×30 80×80 15×20 700×30 80×40 50×70 400×20

学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0. 三、复习口算和笔算

让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。 三、巩固练习

- 19 -

1、完成P59 1口算。 2、完成P59 2 第一行 指名板演，集体订正 3、完成P59 3

引导学生先计算结果，再观察每组算式的特点，说说你的发现是什么。 4、完成P59 5、6

引导学生读题，找条件和问题，独立解决，指名汇报，集体订正。 三、作业设计

1、完成P59 2 第二行 2、完成P59 4

3、32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？ 4、一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？ 3、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。 3×□=1□ 6×□=3□ 四、课堂总结

单元练习题（一）

一、直接写得数。

11×20 70×20 40×30 30×21 30×13

- 20 -