内容发布更新时间 : 2024/12/26 14:04:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3、提醒学生生字的书写。 四、作业设计 一、朗读课文。 二、写生字新词。 课后反思

第二课时

教学内容：深入理解课文，复述课文，体会寓意。 教学目标：：

2、能有感情地朗读课文，复述课文。

3、懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。 教学程序 教师活动 一、复习引入 1、这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。 2、昨天我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗。 3、同学们说得真好！今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。 （欣赏风景）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。 学生活动 学生回忆：春姑娘来了，给 小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。 二、精读感悟 1、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿旅行吗？是生机勃勃的春天去，还 运用边读边想的方法找出欣复备 是果实累累的秋天去？赏或感兴趣的景物，并用喜是夏天去欣赏枝叶繁茂，还是冬天欣赏白雪皑皑？简单说说原因。 2、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。满足同学们想去旅行的愿望。 出示学习提示： 喜欢哪个季节就去读相对应的段落。 欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。 自己先思考，然后小组交流讨论。 如：①“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。” “抽出”写出枝条快速地长出来，“嫩绿”反映出春天树叶的新生。 4、全班交流： （可以通过理解词语、绘画、春天： 朗读的形式展示出来。） a 、春天，是个美丽的季②“山上的积雪融化了，雪节。说说你感兴趣的景花汇成小溪，淙淙地流着。” 物。 “汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美b、是呀，一片生机勃勃妙的声音。 的景色真叫人喜欢，谁愿（可以通过朗读、绘画的形意来读一读。 式展示出来。） 指名读，喜欢这节的一起③“小鹿在溪边散步……欣站起来读。 赏自己映在水里的影子。 拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 （可以通过谈理解、朗读展示出来。） 如：①“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的 天空。” 突出夏天小兴安岭树木特点夏天： 繁茂。 a、过渡:欣赏了生机勃勃（可以通过绘画、谈理解、的春天。我们还没看够朗读的形式展示出来。） 呢，夏天又来了！ ②“早晨，雾从山谷里升起 来，整个森林浸在乳白色的 b、小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。 秋天： a、秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？ c、秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？ 浓雾里。” 雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？ （可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。） ③“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。” （可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。） ④“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。” （可以通过绘画、朗读的形式展示出来。） 说得很好，能读好吗？ ①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。 是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？ （指名读，男女生比赛读） ②在这美景之中人们的收获可不少。 （学生边说，教师边出示图片） 酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。 ③这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！ 冬天： a、在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？ 4、总结：虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？ ①冬天，小兴安岭雪花纷飞。 （可以通过理解、绘画、朗读的方式展示） ②动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。 （可以通过表演、朗读的方式展示出来。） 小兴安岭是个什么样的地方？ 作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。 三、延伸拓作者通过细致观察，抓住学习本课特点写景物的方 展．引向深入 小兴安岭在不同季节的法，去观察校园内的花儿、特点，进行生动、具体的 树儿……写一写。 描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。 四、板书设计 春 生机勃勃 美丽的小兴安岭 夏 花木繁茂 美丽的花园 秋 果实累累 巨大的宝库 冬 雪花纷飞 五、作业设计 课后反思

13、香港夜色

教学要求：

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、学习课文内容，了解香港的迷人夜色。 3、有感情地朗读课文。 4、自主积累好词佳句。

5、通过本课学习，让学生欣赏香港夜色的迷人，从而激发学生对特区的热爱之情。

重难点、关键 课时划分 两课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。 教学目标： 教学目标

1、学习本课的生字、新词。 2、初读课文，理清文章脉络。 3、有感情地朗读课文。 教具准备 多媒体课件 教学程序 教师活动 一、谈话引入 1、播放多媒体课件。（生尽情欣赏“香港夜色” 2、说说你们看到的夜景 3、你们知道这是哪儿吗？ 学生活动 复备 学生讨论，交流。 学生：太美了！ 学生：简直太迷人了。 学生：我永远夜忘不了这迷人的夜景。 ……引起学生强烈的阅读愿望 （学生自由发言） （学生围绕课文自由发言，提问） 第1自然段：写香港的夜色师“世界四大夜景之一” 第2自然段：写作者在车上欣赏香港的夜景。 第3自然段：写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。 第4自然段：写香港的 夜色很美。 第5自然段：总说香港二、初读课文，理清脉络 1、板书课题，13、香港夜色 2、你能说说对香港的了解吗？ 3、师简介香港特别行政区。 4、录音范读。 （学生用笔画初本课的生字、新词。） 5、学生自由轻声朗读课文。 你读懂了什么？ 6、讨论、交流：每一段写了什么内容？ （给学生充足的时间阅读课文）