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2017部编版语文二年级上册

第23课《纸船和风筝》教学设计

课题 纸船和风筝 单元 第七单元 情感态度和1.学会认读11个生字，能够正确书8个汉字。 价值观目标 2.过程与方法： （1）能正确流利有感情地朗读课文。 学习 目标 能力目标 知识目标 （2）借助资料体会课文中人物的开心和失落的心情。 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 理解词语，学会本课生字词及正确读法。 学科 语文 年级 二年级 重点 1.识字、写字。 2.能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。 难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦之情，从而体会友情的珍贵。 学法 问题学习 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 师生互动 1.出示“纸船”的图片，让学生回答这回答问题：纸以学生喜欢是什么。你们会叠吗？你们觉得它可以做什船。不同的回的话题切入么呢？（演示第2、3张幻灯片） 答：可以装饰我主题。 们的屋子等。 出示“风筝”的图片，让学生回答这是回答问题：风 什么。看到它会想到什么？ 筝。想到了自己 放风筝时的乐 2.接下来，我们一起来学习一篇关于纸趣等。 让学生知道船和风筝的故事——《纸船和风筝》。（演读课题《纸船和学习的内示第4张幻灯片） 讲授新课 一、初读感知 风筝》。 容。 让学生在轻松的状态中识记生字。 让学生明白课文讲述的1.初读课文，感知课文。（演示第5-8 张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 zhé zhǐ zhānɡ zhù 折 纸 张 祝 zā zhuā dàn kū 扎 抓 但 哭 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “祝”的偏旁是“礻” “张”的偏旁是“弓” “哭”的偏旁是“犬” “纸”的偏旁是“纟” （3）指导生字的笔顺。 以“纸”、“祝”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生 字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 二、精读领悟 1.这篇课文主要讲述的是什么事情？ （演示第9张幻灯片） 这篇课文主要说的是住在山上的（松鼠） 和住在山脚的（小熊）通过（折纸船）和（扎 风筝）来传递友谊的故事。 故事内容。 让学生学会划分层次。 知道山顶、山脚指的是山的哪里。 体会松鼠和小熊见面时的不容易。 2.课文分为几部分？每个部分分别讲述 了什么事情？（演示第10张幻灯片） 第一部分（1）：讲松鼠和小熊分别住在 山上和山脚。 第二部分（2-6）：纸船和风筝让松鼠和 小熊成了好朋友。 第三部分（7-9）：松鼠和小熊吵架后， 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也 看不到漂流的纸船了。 第四部分（10、11）：松鼠和小熊和好 了。 3.接下来，我们就一起来看一看故事是 怎样发生的。（演示第11、12张幻灯片） 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山 顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正 好从小熊的家门口流过。 山顶：指山或山岳的最高的部分。 山脚：山的靠近平地的地方。 （1）松鼠和小熊分别住在哪呢？ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 （2）他们两个想要见面容易吗？ （3）小熊的家门口有什么呀？ 不容易。 一条小溪。 4.松鼠是采用什么方法联系到小熊了