内容发布更新时间 : 2024/6/16 20:53:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《太阳》第一课时

教学目标：

1、 会认7个生字，会写14个生字。正确读写“寸草不生、传说、差不多、摄氏、钢铁、

庄稼、生存、繁殖、比较、杀菌、预防”等词语。

2、 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科

学的兴趣。

3、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重难点：

了解太阳的特点，了解太阳与人类的密切关系，体会课文怎样运用举例子和打比方等方法来说明太阳的特点。 教学过程： 一、 导入： 1、 引出课题。

小朋友们，今天我们班来了一位特殊的客人，请大家猜猜他是谁？一位老公公，面孔红通通。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？对了，就是太阳。 师：你是怎么猜出来的？

师：是呀，像面孔红通通，晴天早早起等都是太阳的特点。

今天我们就要来学习一篇关于太阳的文章，在里面我们可以学到更多关于太阳的知识。 2、出示课题，齐读课题。 3、检查字词。

昨天，老师布置了预习作业，你们去完成了吗？那接下来老师就要考考你们了？ A出示词语。

抵得上 摄氏 庄稼 繁殖 蔬菜 钢铁 杀菌 预防 野兽 先读词语。 读好词语后，（在这些词语中，有两个字笔画特别多，老师觉得特别难写，就是“繁、蔬”（课件打红），老师在黑板上写，请小朋友在座位上书空，一起把这两个难写的字记住，好吗？）

B记住这些词语了吗，愿意接受更难一点的考验吗？ 结合课堂作业本完成看拼音写词语。（庄稼、繁殖、蔬菜、生存、比较、野兽、预防、世界） 请小朋友打开课堂作业本，第21课第一题看拼音写词语，今天我们换一种形式， 不是直接写了，老师说出一个词语的意思，请小朋友找找看应该是哪个词语好吗？ 生物产生新的个体，一代一代继续生存和保留下去。（繁殖） 事先防备。（预防）

真能干，接不来，请小朋友把其余的词语写完。 C 实物投影反馈，对易错字和难字进行讲解。 写好了吗？今天老师发现小朋友们写得很认真，相信接下来你也可以把小老师这个角色当得很好，同桌互相交换，我们一起来核对一下这些词语。 二、自读课文，整体感知。

1、自由读课文，说说从课文中你明白了有关太阳的哪些知识？

过渡:看来自学字词这一块小朋友们完成得不错，值得表扬。相信课文你们肯定也可以读得很流利了，接下来请小朋友自由读课文，并且说说通过读课文，你明白了有关太阳的哪些知识？

2、学生自由读课文，并进行反馈。（如学生回答得不错，就让其将答案写在黑板上，其他同

学接着说。这样一一举出关于太阳的知识。） 3、写完后，进行整理、分类。

师：小朋友们，像这样东一条西一条，我们看都看不清楚，你能不能按照课文内容给他们标标号，变得有条理些。 生：好。

师：我们就按照课文的写作顺序，第一句应该是什么？谁看出来了？ 生：第一条应该是“太阳离我们有一亿五千万公里。” 师：对。（在板书中该条旁边标出①）这是第一，谁看出第二个，就跑上来标序号，不用举手了。下面都是这样，一直标完。

（此后，学生争先恐后自动跑上来标序号）标出的结果是： ⑴太阳离地球有一亿五千万公里远 ⑵步行去太阳要三千五百年 ⑶坐飞机要二十几年

⑷130万个地球才能抵得上一个太阳 ⑸太阳是个大火球

⑹太阳表面温度有六千度

⑺中心温度估计是表面温度的三千倍 ⑻关系密切 ⑼形成生态环境 ⑽产生气象变化 ⑾杀菌防治疾病

⑿没有太阳就没有美丽可爱的世界 4、 整理课文，进行分类 ，

经过同学们这样一整理，条理就清楚多了，不过老师又有一个问题需要你们帮助我解决： 你看看这里面哪几点是写同一方面内容的 学生说出来之后，师问：那么他们具体写了太阳的什么呢。咱们举个例子。第⑴，太阳离我们有一亿五千万公里远。（板书“(1)一亿五千万公里远”）第⑵，步行要三千五百年。（板书(2)“步行三千五百年”）第⑶，坐飞机要二十几年。（板书(3)“飞行二十几年”）大家细心看，这三条实际上都说了一个什么情况？一个字。 生：远。

师：是的，那你能学着这个样子给其他的也来归归类吗？ 5、学生归归纳出：大 热

师：是的，远、大、热就是写出了太阳的什么？（特点）

6、那请同学们再看看，剩下来的这几条又写了什么呢？（密切关系） 师：现在，同学们可以说说这篇课文主要讲了什么吗？ 7归纳：这篇课文写了太阳的特点以及与我们人类的关系。 三、再读课文，结束课文。

1、 是啊，这篇课文就是介绍了太阳的特点以及与我们人类的密切关系。那你们能明明白白

地把课文再读一读，来回顾一下我们所学到的关于太阳的知识吗？ 2、 学生读课文。