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长宁实验幼儿园三年发展规划第二年自评报告

第一部分：幼儿园自评工作的概况

1、

对幼儿园自评工作的认识

根据幼儿园的实际情况制定幼儿园的三年发展规划，并定期对规划的实施情况在全园范围内进行全面的自评，今年已是第二次了，有第一次经验作为基础，第二次的自评工作的开展就更加有序了。评价的目的性更强了，大家清楚地知道，评价的过程是全体教职工对自己在这一年中所做的工作的重温与反思，评价的目的是为了找出我们的优势与不足，从而促进幼儿园各方面工作的提高，促进教师与幼儿园的共同发展，在不断超越自我的过程中，实现幼儿园的可持续发展。 2、

成立幼儿园自评工作小组

我园成立了以园长为组长的园本评价工作小组，小组成员由党、政、工等成员组成。 园本评价工作小组组长：周 剑（园长）

组员：李育敏（支部书记、副园长） 郑慧敏（副园长） 张乐霞（工会主席） 徐 行（大教研组长）

幼儿园家委会成员（每班2名共28名） 街道代表：街道唐书记和派出所李所长

3、

调整“长宁实验幼儿园发展性指标”

根据去年制定的“长宁实验幼儿园发展性指标”,结合第二年的工作实际，对B级指标进行了调整。 4、

组织全体教职工、家委会成员、街道代表进行测评并形成幼儿园自评报告 主要分以下几步

1) 园领导将“幼儿园发展性指标措施情况表”和幼儿园基础性指标、长宁实验幼儿

园发展性指标准备好。

2) 在全体教职工大会上做动员，要求全体教职工本着事实求是的态度，对照评价指

标，各部门进行工作小结，并对幼儿园工作进行评价。

1 3) 由工会主席和大教研组长负责听取各部门的意见，并对各部门的小结进行汇总。 4) 召开家委会，让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作进行评价。 5) 我们还去社区，希望听取社区对我园的评价。 6) 汇总后的材料交园长室，由园长撰写自评报告的初稿。

7) 园长将自评报告的初稿通过age06网的管理平台传送给各位教职工，听取教职工

的意见。

8) 根据听取的意见，园长修改自评报告。 具体时间接点：

? 5月25日——5月29日，告知全体教职工幼儿园三年发展规划第二年的自评

工作开始。

? 5月29日——6月9日，形成园本自评指标体系。

? 6月20前教职工分别对自己的三年发展规划和幼儿园的三年发展规划的第二

年进行自评和组评。家委会和街道有关人员对我园的规划执行的情况进行评价。

? 6月30日前评价小组成员汇总评价意见。 ? 7月——8月形成自评报告。

第二部分：规划的实施与成效

（一）、园务管理

工作目标：逐步优化管理，进一步完善幼儿园内部管理机制“保障幼儿园可持续发展的有效机制”。

1、 继续加强园领导班子自身建设，不断提高管理水平。

在这一年的领导班子自身建设方面，我们从建长效机制入手，我们形成了领导班子例会制，党、政、工领导每周五上午9：00进行班子例会，对方方面面的工作进行交流，对有关的问题进行讨论，班子成员对下一周的主要工作做到思想统一，心中有数，配合默契。我们还形成了中心组学习讨论制度，每月中心组学习一次，每次学习一片政治理论方面的文章，然后进行讨论，我们觉得党、政、工会、团，要在学习上领先于群众，要多学一点、学深一点，这样才能不断提高我们的理论功底。

我们还把学到的理论用到日常的管理中，以此积累管理的经验，增强管理的能力，提高管理的水平。党、政领导干部，深入教育教学和后勤第一线，了解教职工工作生活的状

2 况，更好地做好管理的决策工作。在这一年中我园就叫职工提出的停车问题和午餐的餐厅问题，通过多方的协调，在幼儿园二期工程改建之际因地制宜地进行了解决。从2006年3月，我园又提出了助理一月岗。让幼儿园核心组成员自愿报名参加一月岗的实践锻炼，每个月的助理重点负责幼儿园管理中的一个项目，在完成这个项目的过程中，积累了做行政工作的经验，这也是我园培养、锻炼干部的一个有效的途径。改革措施的实施受到了一定的成效，教师队伍的精神面貌，工作热情，工作态度，工作能力都在原有的基础上有较大的进步。

2、 加强幼儿园制度文化的建设，进一步完善幼儿园的内部管理机制。

制度建设在去年的形成性评价中是我园比较欠缺的一块，尽管我园对此有自己的看法，但在这一年中我园还是着手在制度建设上下功夫，具体的做法如下：一是对已经在做但还没有文本化的制度使其文本化。如“领导班子学习讨论制度”、“与社区联系、共建制度”、“民主监督制度”等。二是建立一些必须建立的制度。“教研组长职责”、“团支部书记职责”、“工会主席职责”、及“班主任工作条例”等。这些制度建立的过程是一个互相讨论、认同、内化的过程，党政工团携手通过多种途径来完成制度的建设。我们通常的做法是根据制度涉及的人群不同，在不同的层面展开讨论，形成该制度的初稿，然后在网上公布听取意见，在对其进行修改形成试用稿。三是对原先有的制度根据使用的情况进行不断的调整与完善。如“教职工献血制度”、“教职工疗休养制度”、“园本教研制度”等。这些制度在修改中凸现其时代性，体现人文关怀和改革的精神。这些制度的建立与修改完善了幼儿园的制度文化，这些制度的建立与修改时有的园的管理更有章可依，对有些工作在操作和事实上更顺手，（如教职工的献血制度），使得我院的今年的献血指标得以提前完成。

在这一年中我在进一步完善幼儿园的内部管理机制方面花了大力在梳理、研究，可以说是这一年管理工作中的一个重点。首先我院召开了多次的核心组工作会议，讨论我园哪些主要的做法是我园在示范园中保持竞争的优势？长宁实验幼儿园的可持续发展需要哪些机制来保障？通过讨论核心组成员达成共识，将教师培养机制、幼儿园课程实施机制、民主管理监督机制、保障机制、考核机制作为我园可持续发展的机制。然后我们进行关于什么是机制的理论学习，通过自学、讨论、向督导室的督学请教，然后核心组成员分工将这些机制形成文本，再邀督导室的督学来园指导，对形成的文本进行多次的修改，目前正在进一步的修改中。通过这一年的研究、讨论、梳理，使我们对我院在发展中的优势与不足有更清楚的认识，对什么是机制也有了进一步的了解，这对提高管理者的管理水平和提高幼儿园的办园质量起着积极的作用。

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