内容发布更新时间 : 2025/1/6 16:13:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

创新教育管理促发展 规范教学行为提质量

宁县春荣初中教育教学工作开展情况汇报材料

一、基本情况介绍

春荣初中现有19个教学班，在校学生961人，教职工78人。高级教师7人，一级教师32人。我校班子配备齐全，共11人，人员富足。教育教学设施齐全，硬化、亮化、美化一步到位。近年来，我校在上级教育主管部门的精心指引下，在学校校委会的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，各项工作均取得了长足的发展。

二、当前质量现状

整体质量呈现“上升—顶峰—下降”正态分布趋势。自2013年起，我校在全市的排名逐年上升，2013、2014、2015在全市的排名分别为123、94、73名，在全县的排名分别为18、16、13名。但在2015年七、八、九三个年级在全县联考和质量检测中都有很大的退步，特别是2016年的九年级毕业会考，成绩严重下滑，学校排名退至全县18名、全市124名、在社会上引起了不良反响。2017年初中毕业会考，我校居于全市137名，2018年九年级毕业会考虽然在全市进步大，位居全市140所初中的97名，市上排名有所上升，但在全县还位居倒数第四名。纵观我校三个年级的发展情况，成绩均处于全县下游，与全县大校形象极为不符。

1、教学质量徘徊不前。近几年，九年级毕业会考一直处于全县后进位置，2017年、2018年都处于全县后进之列。但是2018年有上升趋势，九年级毕业会考居于全市97名，比2017年上升了34个名

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次。

2、上期联考成绩位居全县十名左右，唯有九年级化学、八年级语文，七年级数学、七年级英语等居于全县前五名之列。八年级语文11名，数学9名，英语15名，政治12名，历史10名，总评11名。七年级语文6名，数学4名 ，英语7名。政治9名，历史13名，地理8名，生物13名，总评7名。从上学期期末联考成绩来看，我校七八年级的成绩有上升态势，有望摆脱滞后的不利局面。

3、部分学科徘徊原地，不进则退。如数学、英语成绩提升缓慢。 三、整体工作思路：

坚持“一个中心，两个基本点”的工作思路。即以教学为中心，以安全管理和后勤服务为基本点。教导教研、政教、总务好似三驾马车，并驾齐驱，齐头并进，奋力拼搏。总务保障后勤、政教保驾护航、教导教研冲锋陷阵。班子成员管理思路清晰，站位高远，谋划周密，执行力强；各处室职责明确，齐心协力、分工协作、共创佳绩。

学校整体管理呈现“金字塔”式。校长主持全盘工作，通揽全局。杨校长主管考勤、学校远景规划、教师培训工作；黄校长主抓党团工妇联；王校长分管教学，主抓教导处；郭校长分管政教，主抓政教处；具体工作由各处室主任落实完成，实行责任追究制。

学生管理实行分级管理模式。各级有三个包级领导，由一名副校长负总责，一名主任主抓业务指导和检查，一名主任主管学生及班主任培训等工作。教导处、教研室和政教处对教学工作和学生管理进行宏观调控和总体谋划。年级组横向管理，教导处和政教处纵向管理，

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实现无缝对接。每个班子成员包一个教研组，三名班子成员合包一个年级组，主要进行业务指导和教学督查。

四、成功做法回顾： （一）、以管理为突破口 1、用制度规范教学行为。

修订完善了《春荣初中教育教学业绩奖惩制度》、《教职工考勤制度》、《班主任津贴发放制度》、《教职工绩效工资发放制度》、《教育教学常规要求》、《业务检查实施细则》、《教职工年度考核办法》、《师德师风考评细则》等，张贴学习了“教师十要十不准”、“教师素质六大提升”，“教师工作十不让”，将所有制度汇编为《春荣初中人文管理制》，种类齐全，制度完善，明确职责，规范行为。

2、用目标锁定教学任务。

实行教学目标责任制。学校给年级组和包组领导下达目标，年级组给科任教师和班主任下达目标，层层签订目标责任书，奖优罚劣。我校的近期目标是争取在2019年九年级毕业会考中，进入全县前10名、全市前80名。争取到2022年，进入全县前5名，全市前70名。为此，我们制订了切实可行的《九年级备考方案》，各年级形成了质量分析报告，召开了教研组、年级组质量分析会。组织学生进行了中考动员大会和中考签名冲刺活动。狠抓七八年级教学和管理工作，对薄弱学科和薄弱班级进行重点帮扶和指导，教学质量稳步提升。学校2018年先后荣获读书竞赛二等奖，汉字听写大赛二等奖、党员优质示范课先进单位、义务教育均衡发展先进单位、教学质量提升奖、校

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