内容发布更新时间 : 2025/3/10 0:06:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

认识公顷

1．使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 教学 2．使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单目标 位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活得联系，培养相互合作的能力。 教学重点： 教学 重难点 让学生认识1公顷，掌握公顷与平方米之间的简单换算。 教学难点: 建立1公顷的表象。 1．学生已经掌握了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，教学 并且已掌握了常见平面图形的面积计算。 资源 2．学生在日常生活中或多或少接触过土地面积单位。 1.用合适的面积单位填空。 一块橡皮上面的面积大约是15（ ）。一张课桌上面的面积大约是24（ ）。 一块黑板前面的面积大约是4（ ）。育才小学整个校预习 设计 园的面积大约是1（ ）。 2．算一算：边长100米的正方形土地，面积是多少？1公顷=（ ）平方米 3．量一量家里地面的长和宽，算一算面积，想一想大约多少个这样的地面面积是1公顷。 学 程 预 设 一、交流预习，揭示课题 【板块一】 导 学 策 略 1．四人为一组，交流预习成果。 揭示课题：公顷的认识 纠正自己的错误。 2、测量和计算土地面积，通常用公 顷作单位。 二、自主学习，建构模型。 1．认识1公顷的含义。 根据自学菜单进行学习： （1） 猜一猜：1公顷有多大？ 【板块二】 出示例1： 板书：边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。 （2） 想象，边长100米的正方形土地1公顷=（ 10000 ）平方米 有多大？ （3） 算一算：1公顷=（ ）平方 米 你是怎么想的，小组中交流。 2．体会1公顷的实际大小。 自学菜单 板书： 100个这样的正方形面积 （1）28个小朋友手拉手围成一个正416个教室地面的面积 方形，面积大约是多少？多少个这样的5个操场的大小 正方形面积是1公顷？ （2）教室的长是6米，宽是4米，教师小结：把平方米数改写成公顷数，面积是多少平方米?多少个教室地面面只要用平方米数除以10000就可以了，积是1公顷？ 就是把这个数的小数点向左移动四位；(3)学校操场长50米，宽40米，面把公顷数改写成平方米数，只要把公顷积是多少平方米？多少个操场面积是数乘10000就可以了，就是把这个数的1公顷？ 小数点向右移动四位。 小组合作用计算器算一算，并交流 3．尝试单位换算。 (1)学生试做82页的试一试 【板块三】 教师适当点拨： （2）小组内交流解答过程和单位换第2题注意：进行单位换算时，要想清算的方法。 （3）学生说说单位换算的方法。 楚单位之间的进率。 第4题提醒：要把1公顷换算成10000三、组织练习，完善认识。 1．练一练 的第一题。 2．练习十四的2、3、4题 四、当堂检测，评价反思 《补充习题》第57页1、2、5题 提高题：《一课一练》第70页的智力冲浪。

平方米。 【板块四】 学生独立解答，师巡视辅导帮助学困生。 全班交流，针对作业中的问题，共同收获。 。