内容发布更新时间 : 2024/7/1 13:55:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新人美版五年级美术上册全册优质说课稿（红安教师招聘面试专用）

人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》说课稿

尊敬的各位评委，大家好！

我说课的内容是人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。 一、教材分析：

本课属于“欣赏评述”学习领域。本课教学内容综合了中国画、雕塑、油画、版画、素描和速写等肖像艺术表现形式，是一节引导学生对各种表现形式的肖像艺术进行综合认知的“欣赏评述”学习领域课程。本课是学生对延误华中潇湘作品的一次深入学习和探索。 二、学生情况

学生在之前的学习中参与了许多欣赏、评述活动，积累了一定的欣赏和评述以经验，能够从作品内容、表现形式、人物神态、作品内涵等方面进行评述。但是，本课是以单个人物出现在画面中，与具有一定情节的作品相比，评述起来还是有一定难度的，这就需要教师在欣赏方法和评述技巧上生帮助。 三、教学目标

1、知识与技能。了解欣赏肖像作品时，要注重人物的外貌，神态，感悟人物的内心世界，体会艺术家将作品行神通一的表现手法，

教学重点：学习肖像作品，欣赏方法，体验不同媒材创作的作品，给人带来的不同视觉感受，能对不同表现形式的肖像艺术作品进行欣赏评述。

教学难点：认知理解作品内涵，并将自己的感受通过文字表达出来。

（四）教法学法，通过欣赏作品，体验画家的创作意图，通过小组讨论，教师指导等方法，认识，了解肖像艺术， 四、教学过程

（一）、导入新课，1、从欣赏绘画局部入手，引导学生初步了解肖像艺术。展示眼睛部分特写。（你能根据，眼睛判断出他们的身份吗？谁是医生？谁是演员？

2、课件展示，教材中作品全貌。揭示答案。 （二)分析作品。

引志学生深入观察作品，探究作品艺术内涵。（人物的年龄，生活年代，生活状态，怎样的？他们的性格是这样？猜想一下他们的人生经历）通过大胆猜想，仔细观察画面，培养学生获取欣赏信息的能力。

(三）探讨欣赏方法

1、从外貌眼神动作，服饰等方面进行观察分析。

2、重，画面构图色调，表现手法，等每个细节，进行分析。 （四）学习评述方法，尝试评述作品

引导学生对作品进行评述，对教材中的作品，《93岁老人的习作》进行评述。1、作品形式和表现媒材。2、表现技法和构图。3、动作、表情、性格。4、人物形象。5艺术价值。（画材选用灰色调纸钢笔和白色粉笔。

《张卿子像》（作品题目、作者姓名；作品表现形式和创作年代；人物外貌神态和特征；对作品的理解和体会；）

学生通过小组讨论，根据自己的理解，汇报，欣赏结果，其他小组成员补充， （五）知识拓展学生课后，搜集一些名画作品，根据本节课学习的评述方法，欣赏作品， 五、板书 肖像艺术

特征神态主题表现方法背景 六、课后反思

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最新人美版五年级美术上册全册优质说课稿（红安教师招聘面试专用）

这节课内容比较多，不能面面俱到，可以以点带面，关键是让学生知道形和神指什么，在具体操作时如何做？欣赏肖像艺术作品的程序和方法就可以了，不需要自己大谈特谈。

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人美版五年级美术上册第2课《画人像》说课稿

尊敬的各位评委大家好!

我说课的内容是人美版五年级美术上册第2课《画人像》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。 一、教材分析

本课属于“造型表现”学习领域，编写本课的目的是通过对人物的写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态，在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创作的过种中，培养学生养成良好的观察不、习惯，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。本课教学首先注重从学生实际出发，避免学科知识过于专业化的倾向。 二、学生情况

五年级学生掌握了背面新头像的写生技巧，初步学习了分析、观察的方法，能够有意识地抓住人物特征进行表现。而在《肖像艺术》一课，对画家优秀作品的欣赏，也为学生学习本课奠定了较好的审美基础。由于动漫对学生的影响，五官比例上会有较大问题。所以教学时要注意这一点。 三、教学目标

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点

人物的脸型和表情 教学难点

人物肖像画的表现 教学准备

具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等。 四、教法与学法

通过欣赏观察分析，讨论演示和创作过程，培养学生的观察能力，和写生表现能力，在整个教学的过程中，我始终以学生为主体，通过，谈话启发引导，激发学生的灵感。 五、教学过程

（一）、游戏导入

1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁 2、说说“他”的特征 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等)说说“我”的特征 （二）、新课 1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。(如脸型、五官、性格等)

2、说说艺术作品中典型人物的某些特征《蒙娜丽萨》 出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》 学生说说感受、特征，教师总结。

看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。

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