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班主任如何与学生进行有效沟通
城关镇第一初中 陈光炜 2019.8.16
教育家苏霍姆林斯基说:“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚布公,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能的。”作为一名班主任老师,我深深地体会到:只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能亲其师信其道。下面我将从四个方面谈一下自己的粗浅做法。
我认为,沟通的底色是师爱
谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。从做教师的第一天起,我就要求自己对学生要以诚相待,要用真心去感动学生。我不仅关心他们的学习生活,还关心他们的心理成长,不仅是他们的“老师妈妈”,还做他们的知心朋友。
我班学生张亚鹏,七年级刚入校我就发现他是个很特别的人。吸烟、喝酒、打架样样在行,性格冲动暴躁,学习就是他的仇人,口头禅“活着有啥意思”,偶像就是“社会老大”,因打架还被拘留过。虽然很让人不喜欢,但既然与我相遇我就有责任去接受他改变他。经过了解,他1岁时父母离婚,随父亲生活,父亲出外打工,把他丢给了爷爷。家里人又阻止妈妈来看望他,不明真相的他对妈妈充满了仇恨。这是一个缺少爱缺乏管教的孩子。我从生活上照顾他,与他一起他吃饭,买书监督他看,努力寻找闪光点多表扬,利用闲聊教给他做人做事的道理。与他聊一聊他妈妈的不易。慢慢的他的行为开始改变,眼神也平和多了,犯错后能及时反思改正。有一次刚上课他就急切的问
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我:刚才妈妈到校看我,我没理她,我是不是做错了?他和我说话时,眼睛还一直向大门口张望。我很心酸,这是一个多么渴望母爱的孩子。随即,我与他妈妈电话沟通交流,这对母子12年来第一次紧紧拥抱,看着亚鹏幸福的表情,我也被感染了。此后,这个孩子的精神面貌发生了翻天覆地的变化。
我常想,班主任只有把学生当成自己的孩子,真诚付出,真心的去爱,孩子才会与你产生亲近感、信任感,我们才能“对症下药”,收到理想的教育效果。 二、沟通需要理解和尊重学生
现在的学生自尊心强,逆反心强,作为班主任应从尊重学生的人格出发,与学生沟通时,一定要放下架子,蹲下来与学生平等交流,让他们感受到教师的真诚和尊重,你才能真正走进学生的内心,进而和学生成为朋友。我经常想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨,多了一份宽容,少了一份苛求,多了一份理解。
牛家乐,他把一个女同学的后背打出了血,我就批评了他几句。他随即在班里大耍威风,瞪着眼咬着牙,恨恨的边骂边在教室转圈,乱踢凳子乱扔同学的书。我强忍怒火制止他,他置之不理,发泄完了又跑到教室外。可想而知我当时的窘态,但我立即冷静下来,知道现在与他交流是无济于事的。利用下课间隙,我给他写了一封短信,上课后悄悄的放到他面前,然后继续上我的课。晚自习放学后,他磨磨蹭蹭的到我面前说:“老师,今天我错了,不该打同学,更不该不尊
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重老师,请原谅。”趁着这个机会,我们的沟通就很顺畅和愉快了。
实践证明,班主任若是能够充分的理解、尊重学生,保护学生的自尊心,学生就会主动向你敞开心扉,从而增进沟通,加深感情,教育也容易见成效。 三、沟通需要明确主题
以前与学生交流,总是泛泛而谈,没有明确主题,以为这样就可以拉近和学生的距离,增加自己的亲和力。其实,这样的谈话就好像过眼烟云,不会让学生产生多深的印象。现在,我会根据学生的个性差异,学生不同时期的表现,尽量确定出明确的交流主题。
李鸿松是个多动的孩子,一节课下来都没有安静过一分钟(除了睡觉),不是和前后左右同学说话,就是趁着老师不注意,猫着腰到处乱窜。与他聊天,发现他内心渴望进步!于是我俩约定第一周:管住自己的腿。第二周:管住自己的嘴。我说:你在我心中本来就是个稳重懂规则的男孩子,我和你一起用优秀的你打败那个有缺点的你!并制定了相应的措施来制约他。如:违反一次,背诗10首。一个月后,他居然安静了。第二个月,我们再次约定:先学好语文。制定了今后的语文学习目标。
这样明确主题的交流,从学生方面来说,能够从与老师的每次交流中感受到老师对自己真诚的关爱和帮助,并明确自己努力的方向和目标。从教师一方来说,明确了主题才能掌握交流的主动权,才能运用适当的沟通方式,唤醒学生的内驱力,从而达到预期的效果。 四、沟通需要运用多种方式
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常言道:“教无定法”。师生间的交流也是一样。我最常用的是口头交流,当口头交流不能达到预期效果时,我通过日记、周记、便条、书信、主题班会、家访等方式,在这个多媒体时代,还可以借助微信、微博、QQ等方式。这一学期,我还通过“共读一本书”“共写班级日志”“家长讲堂”“学生讲堂”“研学路上”等方式进行交流。这时候学生精神上比较放松,他们会知无不言言无不尽,沟通效果极佳。
一次批改李玉茹的日记,她说自己是个很笨的人,啥也学不会。我在批语中写道:“先不要给自己贴上消极的标签。从语文下手,多读书多练笔,说不定你会成为一名小作家呢,试一试吧,你肯定行!”我又列了一些书单给她。一段时间后,看到了她写的一篇小说,我马上写道:“看,我说你行就行,这不作品问世了嘛!”慢慢地她找到了自信,不断读书写作,在QQ发表作品,向杂志社投稿。截至目前,一年多的时间,她已经先后收到了了1000多元的稿费。她留言给我:“老师妈妈,您就是我的精神支柱,感谢您对我不断的鼓励,我一定会遇到属于我的庆典!”
和谐的师生关系重在沟通,教育才有效。唯有我们对学生有无限热爱和尊重,用心倾听,巧妙引导,做个有慧心、善观察、重细节、懂道理、讲规律的布道者,在学生心目中建立威信与诚信,就会取得学生的信任,学生自然就会信你的道,学生的健康成长便指日可待。
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