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家具设计课程教案

章节 名称 教学 时数 授课 方式 家具的概述 2（以每次课作为一个教学单位） 多媒体课件形式向学生讲述 教学 家具设计的目的，在于培养学生的在掌握一定的创造力和基础造型能力的基础上，运目的 用理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，结合市场调研，在家具设计领域提及 要供新的设计支持，为今后的专业发展奠定坚实的基础。 求 重点：培养独立完成家具设计，重点锻练的设计的技能，提高鉴赏视野。 教学重点 与 难点：具的设计能力方面，对各种材料的综合运用协调能力，在深度方面，通过所选难点 课题增进包括人机工程、价值工程等方面的理解力。 讨论 练习 作业 通过实例演示分析（针对具体内容选择适当的设计作品）来进行课堂讲授、作业个别教学 辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的方法 分析）、家具设计作品欣赏与分析。 具体 内容 附后

一 家具的概述

引言：家具是人类必不可少的物质器物。家具设计和其他艺术品一样，随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起，是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。 一 家具的理解：

家具就是家庭用的器具；有的地方以叫家私，即家用杂物。家具有广义和狭义之分。广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备。家具既是物质产品，又是艺术创作，这便是人们常说的家具二重特点。通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况，反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式，社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志，是某种生活方式的缩影，是某种文化形态的显现，因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。 二、家具的分类 ①基本功能

支撑类家具、储存类家具、凭依类家具 ②固定形式

移动式、固定式、悬挂式 ③结构特征

框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具 ④材料

木家具、竹藤、塑料、金属 ⑤使用场合

Ａ 民用家具：卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房； Ｂ 公用家具：旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具； 三、家具的构成要素

家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。这四种因素互相联系，又互相制约。由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。

1、材料

材料是构成家具的物质基础，在家具的发展史上，从用于家具的材料上可以反映出当时的生产力发展水平。除了常用的木材、金属、塑料外，还有藤、竹、玻璃、橡胶、织物、装饰板、皮革、海绵等。然而，并非任何材料都可以应用于家具生产中，家具材料的应用也有一定的选择性，其中主要应考虑到下列因素。

（1）加工工艺性。材料的加工工艺性直接影响到家具的生产。对于木质材料，在加工过程中，要考虑到其受水分的影响而产生的缩胀、各向异裂变性及多孔性等。塑料材料要考虑到其延展性、热塑变形等。玻璃材料要考虑到其热脆性、硬度等。

（2）质地和外观质量。材料的质地和肌理决定了产品的外观质量的特殊感受。木材属于天然材料，纹理自然、美观，形象逼真，手感好，且易于加工、着色，是生产家具的上等材料。塑料及其合成材料具有模拟各种天然材料质地的特点，