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基于浙江新高考的物理教材二次开发的思考与探索

作者：赵惠松 严云佳 黄文俊

来源：《物理教学探讨》2017年第05期

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摘 要：本文首先分析了新高考形势下教材二次开发的必要性。然后从利用演示实验进行教材二次开发、用生活实例进行教材二次开发、利用探究欲望进行教材二次开发和利用题目变式进行教材二次开发四个角度探讨了教师二次开发教材的做法。最后反思了教材二次开发的意义就是更好地实施因材施教。

关键词：新高考；物理教材；二次开发

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）5-0045-3

2014年9月19日省教育厅公布《浙江省深化高校考试招生制度综合试点方案》，标志着浙江省正式进入新一轮的课改。新高考方案的实行推进了普通高中课程改革，与以往不同的是普通高中将全面实行走班制和一生一表，这对学校的硬件、软件要求较高。依据学生的选考科目分班、分层教学，这种个性化的教学需求，使得教材不再是独一无二的教学资源，而仅仅是为了实现教学目标所能借助的工具或手段。因此，物理教师在原始教材的基础上，应该对教材