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七年级下册《可爱的四川》教案全册

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科目：班级： 册次：教师：时间：可爱的四川 七年级1班 七年级下册 第 1-2 课时

教学内容 知识目标 技能目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学资源 教 具 第一课 灿烂的文学 课 型 新课 课 时 2 知道汉赋是汉代文学代表，识记汉赋三大家的姓名和他们的代表作品，知道唐诗和宋词是中国古代文学中具有代表性的重要文学形式。 赏析唐宋大家的代表作品，比较他们作品表现出来的不同风格，提高文学鉴赏能力。 激发学生对家乡的热爱之情，增强建设家乡的责任感和使命感。 教学目标 学 具 教 师 活 动 学 生 活 动 引入 调整与思考 1．导入。 司马相如与卓文君的故事可说是家喻户晓， 如今，邛崃县城里，“文君井”、“琴台”古迹犹存。 2.教学过程 教 学 设 计 司马相如人，一说成都人， 汉族，西汉文学家，是汉赋的代表作家。据《汉书？ 艺文志》记载，他有赋29篇，但流传至今的只有《天 子游猎赋》、《哀 二世赋》、《长门赋》、《大人赋》等几篇。就这 几篇作品，为他在中国文学史上赢得

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了几个“第一”。 司马相如善鼓琴，其所用琴名为“绿绮”，是传说中最优秀的琴之一。 司马相如少时好读书、击剑，被汉景帝封为“武骑常侍”，但这并非其初衷，故借病辞官，投奔临邛县令王吉。临邛县有一富豪卓王孙，其女卓文君，容貌秀丽，素爱音乐又善于击鼓弹琴，而且很有文 思考 2

教 师 活 动 才，但不幸成望门新寡。 学 生 活 动 调整与思考 司马相如早巳听说卓王孙有—位才貌双全的女 儿，他趁一次作客卓家的机会，借琴表达自己对卓文理解 君的爱慕之情，他弹琴唱道，“凤兮凤兮归故乡，游遨 四海求其凰，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何 交接为鸳鸯。”这种在今天看来也是直率、大胆、热 烈的措辞，自然使得在帘后倾听的卓文君怦然心动， 教 学 设 计 并且在与司马相如会面之后一见倾心，双双约定私奔。当夜，卓文君收拾细软走出家门，与早已等在门外的司马相如会合，从而完成了两人生命中最辉煌的事件。 卓文君卓文君也不愧是一个奇女子，与司马相如回成都之后，面对家徒四壁的境地，大大方方地在临邛老家开酒肆，自己当垆卖酒，终于使得要面子的父亲承认了他们的爱情。 后人则根据他二人的爱情故事，谱得琴曲《凤求凰》流传至今。 3.汉赋三大家。 扬雄 一作杨雄。西汉哲学家、文学家、语言学家。字子云。蜀郡成都人。以文章名

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世。早年所作《长杨赋》、《甘泉赋》、《羽猎赋》，风格模仿司马相如的《子虚》、《上林》等赋。后来薄辞赋为“雕虫篆刻”，“壮夫不为”，转而研究哲学。仿《论语》作《法言》，仿《易经》作《太玄》。提出以“玄”作为宇宙万物根源之学说，并强调如实地认识自然现象的必要，并认为“有生者必有死，有始者必有终”，驳斥了神仙方术的迷信。明人辑有《杨子云集》。 班固 东汉著名的史学家、文学家。扶风安陵人。字孟坚。不死守章句，只求通晓大义。博览群书，诸子百家之言，无所不读。其父班彪在光武帝时官至望都长，才高学博，撰有《史记后传》百余篇。建武三十年父逝，返里居丧，着手整理《史记后传》，叹其“所续前史未详”，欲竟其业。明帝永平元年，开始撰写西汉一代史书《汉书》。永平五年，被人告发私改国史，被捕下京兆狱。其弟班超上书辩白，书稿送至京师。因明帝阅后有赞赏之词，得释。召至京师校书部，派为兰台令史，与其他五位令史掌 讨论 3

教 师 活 动 学 生 活 动 调整与思考 管图籍，校定文书。次年，迁为郎、典校秘书。思考 奉诏续撰《汉书》，自此，专注精力，以著述此书为业， 历20余年，直到章帝建初七年，基本修成。文 辞渊雅，叙事详赡，开创了纪传体断代史体例，整齐 了纪传体史书体裁。建初四年参加章帝在白虎 观召集的诸儒会议，辩论六经今古文

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