内容发布更新时间 : 2024/5/1 22:05:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3 古诗两首

教材分析

《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。诗人笔下的深秋并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞，是一篇千古传诵的佳作。 教学目标

1．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中“坐”和“泊”的意思。 3．理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学重点难点

1．能正确流利有感情的背诵古诗。

2．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学准备：多媒体课件 生字卡片 教学时间 2课时 教学过程

第一课时 总第7课时

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读《山行》，背诵《山行》。 2.指导朗读，结合课文插图，引发想象，体会领悟诗句的意思。 3.学习生字，书写生字。 教学重点

1.能正确、流利、有感情地朗读《山行》，背诵《山行》。 2.学习生字，书写生字。

一、导入新课

今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。 （设计意图：导入课文的学习。）

二、学习第一首古诗《山行》 1.板书课题。 2.介绍作者。

这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。 3.解题。

“山行”就是在山上行走。

过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？ （设计意图：揭示课题，让学生理解诗题。） 三、学生自学课文。

1.轻声读课文，读对字音。画出生字。

2.再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？

（设计意图：通过自学，让学生初步感知古诗内容。） 四、检查自学效果。 1.认读生字“径” 2.读这个字，应注意什么？ 3.指名读课文。 4.回答问题：

深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。 （设计意图：初读诗句，检查学生的自学效果。）

五、理解诗句。

1.讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜” 回答问题：

⑴为什么称为“寒山”？

⑵用自己的话说说第一行诗的意思。

看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？ 2.读第二句。 理解“白云生处”。 说说第二行诗的意思。

指名把一二句话的意思连起来说说。 3.读第三行诗。 理解“坐”“爱”

诗人为什么要停下来不走呢？ 看图。诗人眼前看到的是什么？ 谁能用自己的话说说第三句话的意思。 4.读第四行诗。 理解“霜叶”“红于”。

红叶比什么还红？（比春天的花儿还红） 说说第四句话的意思。

再把三、四句连起来说说它的意思。

5.用自己的话说说这首诗的意思。

（设计意图：能够理解整首诗的意思及诗中所体现的感情。） 六、总结全文，体会感情。

《山行》写得是深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云和枫林构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的热爱之情。 （设计意图：总结全文，体会感情） 七、指导朗读，背诵这首诗。

（设计意图：让学生背诵古诗。） 八、作意思。业：用自己的话说说这首诗的

第二课时 总第8课时

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，背诵《枫桥夜泊》。 2.指导朗读，结合课文插图，引发想象，体会领悟诗句的意思。

3.学习生字，书写生字。 教学重点

1.能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，背诵《枫桥夜泊》。 2.学习生字，书写生字。 一、复习 ⒈背诵《山行》

⒉《山行》这首诗描写了什么景色？

（设计意图：复习上节课的学习内容，温故而知新。） 二、学习第二首诗《枫桥夜泊》 1.揭题，解题。 ⑴板书课题。 ⑵指名读题。

⑶解题，夜晚把船停在枫桥附近的岸边。

⑷介绍作者,唐代著名的诗人张继。 （设计意图：揭示课题，让学生理解诗题。）

2.自学课文。

⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。 ⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。

⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。

（设计意图：初读诗句，检查学生的自学效果。） 3.检查自学情况。 ⑴认读生字。 ⑵指名读课文。

⑶质疑。

（设计意图：由“月落”、“乌啼”、“霜满天”、理解“对愁眠”，体味诗人这如轻烟般的愁思）

4.理解每句话。 ⑴理解一二句。

轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。

这是什么季节？从哪儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？ 理解“愁”

谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。（月亮渐渐的落下去了，停在树上的乌鸦有叫起来，到处弥漫着寒霜，使夜空充满了凉意，诗人面对江边的枫树和渔火，缕缕愁思涌上心头，难以入睡。） ⑵学习第三、四句。 指名读三、四句。 回答问题。

①“姑苏”在什么地方？ ②到是什么意思？ ③说说三四两句的意思。

⑶用自己的话说说全诗的意思。