内容发布更新时间 : 2024/5/20 3:52:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第五单元 轻 歌 曼 舞

第一课时

一、课题：歌曲《难忘今宵》 二、教学目标：

1、能单独有感情地演唱歌曲。

2、创编歌曲，要求学生分组并以导演的身份进行创编。

3、了解音乐家——乔羽。 三、教学理念：

1、音乐是师生共同发现、体验、表现、创造和享受音乐美的过程，本课力图通过感受——欣赏——创作——表演，通过师生共同学习活动，使之成为培养学生音乐兴趣学习音乐知识和技能，享受音乐美的过程，努力实现新课标倡导的知识技能、情感与态度、过程与方法的统一。

2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美，动静相宜。

3、关注个体生命表达的多样性，通过自身的创作，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐，达到自我完善，创新发展。 四、1、重点：有情感的演唱。

2、难点：注意歌曲相近旋律。 五、教学过程

（一）创设情境

1、播放《难忘今宵》

师：（1）刚才我已听到歌曲，曲名是什么？此曲在哪里听见过？ 生：略 师：（2）作者是谁？生介绍，师补充。 （二）感受音乐

1、播放有李谷一独唱《难忘今宵》。 2、播放有两人歌舞表演。 3、播放春晚终曲。

师要求：1、请同学注意，同样的音乐，用不同表现形式，有何不同的感受？

2、歌曲表达了什么内容？

生1：我回答第2个问题，第一段各族人民祝愿祖国好。第二段各族人民表达友谊永存。

生2：独唱的感觉好像在温情脉脉地诉说。2个人歌舞富于激情，活泼生动地感觉。合唱给我的感觉是，朝气蓬勃，充满斗志，今宵虽然难忘，还有更美好的未来等着我们去创建。

生3：老师，我听到独唱时，就想哭。 师：为什么？

生3：因为爸妈昨晚坐飞机到北京去，到了过年才回家。

师：小结：如果说生命是一条河流，那么音乐便是激情飞越的浪花，如果说生活是一辆急驰的列车，那么音东便是窗外变幻的风景。因为同样的音乐，因不同人感受不同，同样的音乐，因表现形式不同，感受也不一样，同学们回答地非常精彩。

（三）学唱歌曲（要求：不论是轻声哼唱，还是个人独唱都要有感情的唱。） 1、教师弹奏乐曲，学生轻哼歌词，并且找出旋律相同和相近（容易混淆）的句子用铅笔轻轻划一下。

2、请个别学生演唱相同、相近的句子，解决难句。 3、让学生跟老师琴，分组进行练习，1、2组唱歌词，3、4组唱歌曲（调换）。 4、师用二胡伴奏并且放慢速度让学生演唱，讲讲感受。 5、用电子琴用适中的速度演唱，让学生谈谈感受。 6、让学生自由选择表演方式，说说你的想法。（用不同演唱方式、不同速度、不同乐器演唱，让学生感受音乐的神奇。）

（四）创编歌曲

师：同学们个个都是天才，为了不浪费我们的天才，我有以下要求： 1、假如你是导演，让你去编导06年春晚终曲《难忘今宵》，你怎样编排？ 2、假如安排在晚会中间你又怎样？ 3、假如是你们班级音乐会呢？ （注：分组编导，分别选好导演。） （五）延伸

要求：请各导演抽签进行，按顺序上台表演，序号为2、3、4、1。

1、2组导演解说：我们编导是班级毕业晚会终曲，全体演员围一圈，分别把手搭在相邻的肩上，今日一别不知何时再见，同窗三年就要离别，珍惜吧，同学，我们一起唱出对自己、对祖国的祝福。

师评：我感动，感受到同学们用心去呵护同学友谊，用真情祝愿祖国富强。

2、3组同学导演的告白：我们这一组，晚会中间节目，请某某同学独唱，我们伴舞。

师评：虽然我们歌舞显得稚嫩一点，但我知道同学个个都是未来音乐天才。

3、4组同学导演解说：我们是晚会终曲，某某朗诵，某某指挥，借其余3组同学一起合唱。

师评：不但能听到美妙的歌声，还有甜美的朗诵，还有小小指挥大师，老师有你们真是我的骄傲。

4、1组同学导演解说：我们为2008年奥运会闭幕时节目创作，我们有某某作词，套用《难念今宵》曲子，为奥运运动健儿演唱，告诉他（她）们，有了金牌保金牌，没有金牌不能气馁，下次再来。 六、小结

多么精神的表演，我看到同学一脸真情，满腔的热情，没有过不去的坎，没有战胜不了的困难，努力吧，同学们，播放05春晚终曲。

《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

教学目标：

1、初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。

2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。 教学难点：

1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。

2、探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。 教学用具：

多媒体、打击乐器（大鼓、小军鼓、大钹、小钹、铃鼓、三角铁）。

教学过程：（课件见配套课件 ）

一、组织教学： 师生问好 二、导入：（演示文稿1）

1、导言：同学们，维也纳的金色大厅（教师呈现维也纳金色大厅的画面）是世界闻名的音乐殿堂，每年在那里举行的新年音乐会都是盛况空前，你们想去看看吗？下面就让我们一起观看一段精彩的演出。（演示文稿2：播放《1986年维也纳新年音乐会》）

2、学生观看影片并简单谈一谈感受。

学生发言：这首乐曲非常欢快，气氛很热烈……

3、导言：你认为在这段热烈欢快的音乐中，哪些乐器起到了烘托气氛的作用？学生发言：大鼓、小军鼓、铃鼓、木琴……

4、师生交流：他们都属于哪一类乐器？（打击乐器）

5、同学们想和这些打击乐器交朋友吗？接下来的一段影片，请同学们边看边把出现的打击乐器记下来，看谁记得最多？（播放《青少年管弦乐队指南》）

三、认识西洋打击乐器 1、观看《青少年管弦乐队指南》，学生边看边记住都出现了哪些打击乐器？ 2、师生交流：都出现了定音鼓、大鼓、钹、铃鼓、三角铁、小军鼓、木鱼、木琴、响板、铜锣，并板书。

3、学生四人一组进行交流：这些打击乐器都有哪些相同点与不同点？ 4、师生交流并总结：相同之处是……不同之处是…… 四、学生试奏乐器，师生共同总结各种打击乐器的特点

1、导言：今天我们主要认识七种常见的西洋打击乐器：有大鼓、小军鼓、铃鼓、定音鼓、钹、三角铁、木琴。（演示文稿5）今天老师也为你们准备了几种常见的打击乐器，谁想来为大家演奏一下？（每次请一位同学任选一种乐器演奏，演奏后并能简单的描述一下该乐器的声音特点。）

2、学生实践，师生交流；

3、将五种打击乐器分给五个学习小组，进行讨论并总结各种乐器的形状、演奏方式、音色的特点。

4、小组汇报，师生交流总结大鼓、小军鼓、钹、铃鼓、三角铁的乐器特点。（演示文稿6—10）

5、教师总结定音鼓和木琴的形状、演奏方式、音色的特点。（演示文稿11、12）

五、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、导言：通过刚才的实践与学习，相信同学们对西洋打击乐器有了一定的认识，下面我们来欣赏一段乐曲，这段乐曲的主奏乐器就是两件西洋打击乐器，请同学们欣赏后告诉老师，是哪两件西洋打击乐器?这段乐曲给你留下怎样的印象?(速度、力度、情绪、风格等方面)

2、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》片段(演示文稿13) 3、师生交流回答问题： (1)主奏乐器是定音鼓和钹。

(2)这首乐曲速度很快，力度很强，有着热烈欢快的情绪和气氛，表现了人们兴高采烈纵情起舞的场景，这是一部舞曲风格的乐曲。

4、介绍作曲家小施特劳斯

导言：同学们，这种舞曲风格的乐曲叫波尔卡。波尔卡是捷克的一种民间舞