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赴深圳职业技术学院、顺德职业技术学院调研考察报告

作者：孟晴 高远 王瀛

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第03期

（北京工业职业技术学院，北京 100043） [关 键 词] 调研考察；职业院校；交流合作

[中图分类号] G719.21 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0184-03 目前，我校正在大力推进七年贯通培养计划，该计划将按“2+3+2”执行，即前两年为高中课程，随后三年为大专课程，在三年大专阶段中有半年到一年时间，由政府全额资助优秀学生赴英美等国外高水平大学交换学习。本科阶段，政府全额资助50%的优秀学生公派到美国、英国等国外高水平大学进行为期2年的访学研修。最后将学生培养成为厚基础、高技能、创新型、国际化的应用技术型人才，为首都发展创造更大的人才红利。虽然我校国际教育与交流工作取得了不少成绩和进步，但与其他同类兄弟职业院校相比，仍然基础薄弱，起点较低。 面对新的需求和压力，为推动和加快七年制贯通培养项目，由我校四位相关领导走访了深圳职业技术学院和顺德职业技术学院，就国际教育及外事工作对两校进行了调研和考察学习。 一、赴深圳职业技术学院调研考察报告

深圳职业技术学院是深圳市人民政府举办的一所专科层次的全日制普通高等学校。学校成立于1993年，2001年学校先后与国内129所高校签订联合培养硕士研究生、博士研究生协议。2003年通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，2009年成为首批国家示范性高等职业院校。

我校副校长带领我校考察团赴深圳职业技术学院西区调研。深圳职业技术学院副校长、外事处处长接见了我校考察团，大概从八个方面介绍了深圳职业技术学院国际交流与合作情况。 （一）深圳职业技术学院外事处主要职能与目前开展国际交流概况

深圳职业技术学院外事处于2008年成立，之前归属校办。负责外事行政、外事手续办理、留学生招生管理、外教管理、教师交换、学生交流等一切涉外交流合作事务，为学校所有国际交流与合作事务的归口管理部门，有11名专职工作人员，一正一副两位处长，副处长负责港澳台事务。其他工作人员一人负责香港和外教事务，一人为留学生辅导员，一人为留学生教学秘书，一人负责办理外事手续，一人为负责办公室材料、文字工作的办公室主任，其余为各个项目经理。（按区域划分，欧美和亚洲）。对工作人员的要求为：研究生以上学历，外语

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专业毕业（项目经理），其他人员至少要英语六级水平，深职院外事处11名工作人员均为外语学院毕业和海归。

到目前为止，深职院已与20多个国家，130多个院校开展国际合作，经常往来的有60多所国（境）外院校。每年接收交换生1000多人，派出700多人，交换至港澳台地区200多人。外事处处长介绍，由于深圳依托大陆，背靠香港，所以与香港往来密切，成为大陆与香港特区联系的重要桥梁和窗口。深职院与香港职业训练局合作，每年接收大批香港学生到深职院学习，学生在学习结束后，获得深圳职业技术学院与香港院校双文凭。

除此之外，深职院还有很多中外合作办学项目，即计划内招生联合培养合作班，比如与美国院校在软件和物流方面展开合作，每个专业40个人，发展趋势非常好。再比如与澳大利亚悉尼TAFE，澳大利亚联邦大学合作开展的中外合作办学，尤其是从2009年开始与澳大利亚联邦大学的合作，效果良好，教学质量高，从2009年开始由澳方组成专家组定期进行质量评估。目前深职院与澳大利亚联邦大学有5个合作办学专业，在校生800多人，已有700多名学生毕业。以金融证券专业为例，此专业既有合作办学班，又有普通班，在授课内容、课程体系等方面是不同的，合作办学班需要澳方认可的有1/3核心课程，大概有十几门，学生在完成深职院的学习后，到澳大利亚联邦大学需再学习8门课程即可拿到本科学历，继续读1～1.5年可获得课程研究生学历。目前，深职院正与国外院校洽谈另外两个合作项目。 （二）校企合作、科研合作基本情况

接下来，深职院各位领导和老师就二级学院相关专业与国外合作交流情况作了介绍。如，媒体与传播学院与德国海德堡大学的合作，汽车学院与以色列的合作以及与奥迪品牌的合作，电子通讯与信息学院与Oracle（甲骨文公司，全球最大的企业级软件公司）的合作，在这些合作中，国外院校及企业都给予了一定资助。 （三）港澳台合作

香港职业训练局下属院校有25万学生，不同的香港院校都与深职院有合作，如香港理工大学。深职院依托大陆与香港开展的“万人计划”，接收大量的香港学生到深职院进行短期交流，每年2～3期，每期200～300人。

另外，深职院与台湾3～4所学校均有合作，每年深职院派出120多名学生赴台湾进行一学期的交换，深职院免掉学生一学期的学费、住宿费。举办了17期“海峡两岸高职论坛”，最初，此论坛共有4所大陆及台湾院校参加，大陆有3所，台湾为台北科技大学。目前，陆续有新的院校加入此论坛，其中台湾地区新增加院校包括与我校开展长期合作的台湾建国大学。 （四）学生交流项目

目前，深职院举办了7个语种的交流项目，分两种类型。一项为长期生，派学生赴国（境）外院校进行一学期到一年的交换学习，费用由学生负担，学校资助一部分，对方国家院

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校给予一定的优惠。另外一项为短期交流项目，如组织学生赴俄罗斯圣彼得堡大学进行7～21天的交流，及赴美、韩、德的短期交换，主要方式为文化交流及冬、夏令营。

另外，深职院接收大批国（境）外院校学生来校交换。如澳大利亚联邦大学，每年大概7批，费用由对方承担，内容和项目形式应对方需求来设计，项目内容有企业的参观、文化的体验，如武术、茶艺、餐饮、文化观光、深入课堂、中国家庭体验等活动，来校交换学生住在深职院自己的招待所。活动内容及形式非常丰富多样，这不仅提升了深职院的国际化办学水平，也渲染了整个校园的国际化气氛。 （五）文化交流

深职院聘请世界知名人士，如欧元之父蒙代尔，德国前国防部长，常青藤大学专家等为学校的名誉教授。还经常组织高雅文化进校园的活动，如以色列音乐团、俄罗斯舞蹈团进校表演。

（六）教师出国培训

深职院全年有30个教师出国名额，目前由于政策限制，受限较大，教师培训远远满足不了实际需求。

（七）外教管理、聘任

深职院目前大概有26名外教，住在学校教工宿舍，一人一间，但是目前学校已建成国际交流中心，今后国际交流接待能力大大提高。目前，深职院的外教主要为语言教师。 （八）对外汉语教学

在对外汉语教学领域，深职院目前有5名专职教师，每年接收120名留学生，涉及20多个国家，以俄语、韩语国家为主。

最后，关于中外合作办学机制，深职院外事处处长补充到，深职院中外合作办学的专业全部由二级学院主动申报，参与合作办学项目的教师可有更多的机会出国培训，在工作量和课时费上给予这些教师一定倾斜，如每个课时增加50块钱补贴，在中外合作办学的收入上，一部分交由二级学院支配，这样才能提高二级学院参与中外合作办学项目的积极性。

另外，在中外合作办学项目方面，深职院各位领导和老师也给出了建议，如在选择国外合作院校方面，要注意学校的综合实力，不要通过中介机构建立合作关系，最好官方对官方，学校与学校签订合作协议，事先应与国外院校谈好具体合作专业以及外教来校费用问题，放眼长远。最好按班派出学生赴对方国家继续学习，这样成本低，比较合适。如果与德国、法国的院校建立合作关系，建议聘请对方教师来华对学生进行语言培训，二级学院应专门成立外事秘书处，配合外事处或者国际交流合作处处理涉外事务。